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伶官传序学案

课题：伶官传序

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学习目标

1、掌握重要实词的意义，理解并积累重要的文言现象。

2、理解课文“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。

重点与难点

1、掌握词类活用的相关知识，积累重要实词。

2、学习文章的论证结构，理解课文阐发的道理。

诵读预热

备注

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

展示导入

欧阳修（1007—1072）字，号，谥号。文学家、史学家。北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一，吉州（现在江西）人。幼年丧父，家境贫寒，由母亲亲自教学，不具纸笔，用荻草杆在地上写字，刻苦自学，宋仁宗天圣八年（1030年）进士及第。他与宋祁等合写了《》，著作有、。

探究准备

解释下列加粗词的含义，掌握加双横线的特殊句式，翻译加单横线的句子。

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其

所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所

立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，

尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告

庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，

其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓

皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下

沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤？

《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理

也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而

身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

合作探究

1、《古文观止》的编者认为本文“起手一提，包括全篇之意”，对这句话你怎样理解呢？

2．文中哪几个词语最能表现庄宗忧劳？欧阳修为什么极力渲染庄宗忧劳得天下呢？

3、作者在文中是怎样论证观点的呢？

6、结尾一句有何深刻含义？你学了这篇课文以后，从庄宗这一史实和作者这篇文章中受到了什么样的启发？

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