13-1《林教头风雪山神庙》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pdf

林教头风雪山神庙教学过程设计

【自主预习】结合《导学案》，查阅相关资料，分小组完成以下预习任务：

《林教头风雪山神庙》选自统编教材必修下册第六单元的第二篇课文，本单元，指向

小组1：讲解《水浒传》及相关文学知识；

“文学阅读与写作”任务群。《林教头风雪山神庙》讲述了东京八十万禁军教头林冲在以高小组2补充前八回内容

太尉为首的统治集团的层层迫害、步步紧逼下，终于忍无可忍并在风雪之夜，在山神庙前手【第一课时】

教材分析刃仇敌，彻底走向反抗道路的故事。文章由林冲走上反抗道路的过程为明线和陆虞候的设陷一、创设情境，导入新课

及风雪等环境描写为暗线贯穿始终。文中“风雪”等自然环境的描写对人物性格的表现和对播放古筝乐曲《林冲夜奔》

情节的发展起到了重要作用。学习完这篇文章，学生要了解当时社会的黑暗、腐败，认识到紧张激烈的乐曲反映了林冲跌宕起伏的心绪，在他身上发生了什么？他又将夜奔何处呢？今天，让我

封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。们一同走进《林教头风雪山神庙》，看看林教头为何夜奔。

语言建构与运用：了解作品《水浒传》，理清文章情节发展脉络。二、通读感知，疏通文脉

思维发展与提升：把握林冲的性格特征，认识其转变原因及其意义。活动一：知人论世，补充前情

教学目标审美鉴赏与创造：赏析课文中“风雪”的描写，注意分析景物描写和细节描写的作用。要求：根据课前布置的预习任务，小组推选代表进行讲解，另一小组代表进行补充。（学生分享）

文化传承与理解：回眸历史，学会评价林冲，站在今天，思考我们需要呼唤什么样的英雄。1、知作者

施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，江苏兴化人。他博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章

教学重点培养学生概括情节，理清脉络以及分析人物性格发展变化的能力。诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜

他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊、宋江等英雄人物的

教学难点①赏析“风雪”的描写和细节描写，理解其对故事情节的推动作用及对人物形象的烘托作用。故事故事，，最终写最终写成成四大名著之四大名著之一的《水浒传》，一的《水浒传》，因此被誉因此被誉为为中国长篇中国长篇小小说之父说之父。

②培养学生评价鉴赏人物的能力，并提高学生审美鉴赏力。2、晓作品

教学思路自主预习——情境设置——合作探究——分析鉴赏——总结《水浒传》是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、

水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上

教学方法诵读法、讲授法、引导法、合作探究法