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泰山版信息技术四下第7课《广场舞动醉人歌》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:广场舞动醉人歌
2.教学年级和班级:泰山版信息技术四下
3.授课时间:第7课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行设计。
1.信息意识:通过学习广场舞动醉人歌的相关知识,培养学生对信息技术的敏感度和好奇心,使学生能够主动关注并获取相关信息。
2.计算思维:通过分析广场舞的节奏和动作,培养学生运用信息技术解决问题的能力,发展学生的计算思维。
3.数字化学习与创新:通过自主学习、合作探究的方式,培养学生利用信息技术进行学习和创新的能力,提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
4.信息社会责任:在学习过程中,培养学生遵守网络规则、尊重知识产权的良好习惯,使学生能够负责任地使用信息技术,关注信息社会的可持续发展。
重点难点及解决办法
重点:
1.广场舞的基本节奏和动作。
2.使用信息技术搜索和整理广场舞的相关资料。
3.通过多媒体工具进行广场舞的演示和分析。
难点:
1.理解并掌握广场舞的节奏和动作要领。
2.运用信息技术搜索和整理广场舞的相关资料。
3.利用多媒体工具进行广场舞的演示和分析。
解决办法:
1.通过观看视频和现场示范,让学生跟随音乐练习,逐步掌握广场舞的节奏和动作。
2.提供关键词和搜索技巧指导,引导学生高效地利用信息技术搜索和整理资料。
3.分组合作,让学生互相学习和分享,利用多媒体工具进行广场舞的演示和分析。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《泰山版信息技术四下》第7课《广场舞动醉人歌》的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括广场舞的各种节奏和动作的示例图片、视频片段等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可以准备一些简单的舞蹈道具,如响铃、手绢等,让学生在实践活动中更好地体验广场舞的魅力。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的座位重新布置,形成圆形或方形的形式,模拟广场舞的场景,让学生更加身临其境地感受广场舞的氛围。
5.网络资源:确保教学过程中可以正常访问互联网,以便学生能够顺利地利用信息技术搜索和整理广场舞的相关资料。
6.软件工具:准备一些必要的软件工具,如视频播放器、图片编辑器等,以便在教学过程中进行多媒体资源的展示和处理。
7.教学模板:根据教学内容,设计一些教学模板或导学案,引导学生有序地开展学习活动。
8.评价量表:制定相应的评价量表,用于对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对广场舞的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道广场舞是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于广场舞的视频片段,让学生初步感受广场舞的魅力或特点。
简短介绍广场舞的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.广场舞基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解广场舞的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解广场舞的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍广场舞的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.广场舞案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解广场舞的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的广场舞案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解广场舞的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用广场舞解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论广场舞的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与广场舞相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对广场舞的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调广场舞的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括广场舞的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调广场舞在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用广场舞。
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