小学综合实践活动课程视域下劳动评价体系的建构 .pdf

综合实践活动课程是一种立足学生的实际生活与发展需求，将问题从生活情

境中发掘出来，并将其转换成活动主题，以探究、制作、体验等形式来提高学生

综合素养的形式。综合实践活动课程是义务教育阶段的一门必修课，也是一门独

立于学科课程之外的课程。

一、小学综合实践活动课程评价的指导思想

（一）以促进学生的成长与发展为导向

小学综合实践活动课程注重学生对各学科知识进行全面了解、分析和解决,

以提高学生的整体素质为导向，关注学生核心素养的培养，关注学生社会责任感、

创新精神和实践能力的培养。小学综合实践活动课程的设置，能够使学生更好地

适应飞速发展的社会生活，也能使学生更积极地应对信息社会的挑战。教师需要

根据学生的不同背景和特点，采取多元化的评价方法，客观地判断每个学生的发

展潜能，并为每位学生制订个性化的发展目标与评估标准。

（二）突出学生的主体地位

在进行综合实践活动课程时，教师要指导学生从日常的学习生活、社会生活

或者是与自然的接触中挖掘出一些有教育意义的活动题目，将学习和生活紧密地

结合起来。教师在评价中要突出学生的主体地位，否则，评价就失去了其应有的

作用。因此，在教学过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，引导学生进行自

评，并通过自评、互评、师评的结合提升评价的客观性、全面性。

（三）强调学生的学习过程

在小学综合实践活动课程中，教师要引导学生根据自己的需求独立自主地选

择学习课题，积极地参加和体验学习过程，在实践中体验知识、收获技能、获得

成长。在实践中，在教师的引导下，学生可以按照自己的实际需求，动态地调整

活动目标和内容、组织方法和过程，这也启示教师要落实过程性评价的要求，全

面考查学生在过程中的认识、思维、情绪、态度、方法等方面的发展。

二、小学综合实践活动课程视域下劳动评价体系的建

构

（一）综合实践活动课程主题的设计——巧手折纸

1.主题的来源

折纸艺术在我国有着悠久的历史。折纸材料易于获得、操作简便、形象生动、

趣味性极强，是劳动人民通过几千年的持续创造而形成的，是劳动人民劳动与智

慧的结晶，有着自己独特的风格。

（设计思路：通过这次活动，引导学生回想自己的童年时光，对未来充满美

好的向往，期待着新的生活。希望学生能够在自己的经历中学会了解自己，热爱

生活，团结同学，提升自己的团队精神，提升自己的团队合作能力，优化人际关

系，产生实现自我价值的成就感。）

2教.学目标

（1）了解折纸的历史、方法，并能运用此方法制作简单的折纸形象。

（2）培养学生在小组合作中相互交流、沟通的能力，积极听取他人意见，

学会分工合作；培养学生的想象力、创造力。

（3）培养学生善于发现美、创造美的能力；培养学生互相帮助、团结协作

的精神；培养学生的环保意识，增强学生的生活情趣；培养学生的民族自豪感。

（二）综合实践活动课程的组织方式

1.导入环节

在学生折纸的过程中播放节奏明快的乐曲，以渲染气氛。

教师带着折叠好的纸鹤走了进来。（用纸鹤讲一篇小故事）。

（课件演示动物世界的选美比赛）

教师：在动物王国里发生了什么事情呢？

（投影演示：天上、地上、水中的不同小动物在比赛。）

教师：孩子们，你们觉得哪一种动物是最漂亮的？（学生回答）

孩子们，你们知道为什么这些小动物长得这么漂亮吗？（学生回答）

学生上前模仿他们所喜爱的小动物，并模仿它们的动作。

教师：这幅画里的是哪种动物？它的特征是什么？身体各部位的比例特点是

什么？（学生回答）

教师：大家看，这些小动物都是用纸折叠而成的。

学生：真的好神奇！

教师：大家想学吗？

学生：想！

（设计意图：利用歌曲、视频引入，能够有效调动学生对本节课知识的学习

积极性，有利于营造良好的课堂教学氛围。）

2.新课讲解

教师结合课件出示“漂亮的千纸鹤”作品范例，学生欣赏。

教师：这些折纸作品都折出了什么呀？它们漂亮吗？今天我们就来尝试用自

己的小巧手折出漂亮的千纸鹤作品，好吗？（出示课题：漂亮的千纸鹤）

师：这几只千纸鹤长得很好看，但它们也有一些相似之处。同学们一起探讨

一下。

学生汇报，教师小结千纸鹤作品的特点：这些千纸鹤都是两边对称的，并且

都