应对课程发展的教学研究ppt课件市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

应对课程发展教学研究;一、新课程与新课堂;◆课程目的：知识传授-→学会学习，形成积极积极学习态度和正确价值观；;◆课程评价：甄别与选拔功效-→发挥评价增进学生发展、教师提升和改进教学实践功效；;2、新课程特点;（2）不拟定性增长;（3）着眼于增进学生学习方式变革;“当代学习方式是以弘扬人主体性为宗旨，以促进人可连续发展为目标，由许多详细方式组成多维度、含有不同层次结构开放系统。”

——《走进新课程》;▲课程结构和内容改革必定影响学生学习

方式;二、教研活动与新课程;;;;三、重构学校教研文化;;;

;;;学校教研活动创新关键问题是：;

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;项目为载体教研

;项目实行过程中要：;

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;四、学校教研活动实行;;三个要点

●项目是载体

●研究者与教师合作，合作平台主要有

理念学习、情境设计、行为反省

●整个流程包括前行为、新设计、新行为三个阶段，

其间有两次在寻找差距中反思与调整

这样流程多次往复达到螺旋式升华。;三个阶段中两次反思;操作能够简化：“一个课例，三次讨论”

①一个教师小组,邀请一、二位外来研究者,坐在一起学习相关文献、文献,交流分享各自体验,首先形成理念高地,然后切入一个课例,寻找差距,设计如何改进以往做法上课计划。

②按改进计划上课,同事、研究者看课,课后再坐在一起反省与实际效果差距,修改上课计划。

③按修改后计划再上,再一次看课,接着再讨论,把整个过程写成汇报,如此一学期几次,逐步建立“行动教育”知识库。

迷惑使人进步，冲突使人成熟，而成功则是在冷静沟通之后，重新又变成一个跃跃欲试摸索者。;

;反馈会议目的;反馈会议前准备;反馈会议使用办法----叙事;?叙说内容涉及教师自己教育实践及对一些教育问题处理过程：碰到问题，如何碰到，问题发生后如何想办法处理，处理过程中是否发生了其它教育事件，是否有值得叙说细节;需要注意问题;

;（三）学校开展教研工作路径

----让学校从内部开始改变;2、互相开放教室

★围绕创造性教学和教???制度形成作为教育专家

教师之间互相增进学习“合作性同事”之间

关系;

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;★利用区域优质教学资源校本教研模式

（1）校际联动教研模式

（2）示范校带普通校模式

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;★注重利用“外力”支持校本教研模式

（1）地域教育研究培训机构支持模式

（2）借助各种教育社团、行业协会资源

（3）专业机构和学校合作模式

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;学校是不也许由于一次演讲而改变。要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室大门，进行互相评论，除此以外，别无他法。