5.5 分数除法（三）（2）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

5.5分数除法（三）（2）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.5分数除法（三）（2）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

教材分析

本节课是人教版小学五年级下册数学《分数除法（三）》的示范课。教材通过实例引入分数除法，让学生在已有知识基础上，进一步理解和掌握分数除法的运算方法。本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的数学应用能力。

教学目标：

1.让学生理解分数除法的运算方法，能正确进行分数除法的计算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

教学重点：

1.分数除法的运算方法。

2.运用分数除法解决实际问题。

教学难点：

1.理解分数除法的运算规律。

2.将分数除法应用于实际问题中。

教学过程：

1.导入：通过生活实例，引导学生思考分数除法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解分数除法的运算方法，让学生在已有知识基础上，逐步理解并掌握分数除法。

3.课堂练习：设计具有梯度的练习题，让学生在实践中巩固分数除法的运算方法。

4.应用拓展：出示实际问题，引导学生运用分数除法解决问题，提高学生的数学应用能力。

5.总结反思：让学生回顾本节课所学内容，总结分数除法的运算方法及应用。

教学评价：

1.学生能正确进行分数除法的计算。

2.学生能运用分数除法解决实际问题。

3.学生对分数除法的学习兴趣得到提高，合作、探究的精神得到培养。

教学资源：

1.教学PPT：展示分数除法的运算方法及实际应用。

2.练习题：设计具有梯度的练习题，巩固学生对分数除法的掌握。

3.实际问题：提供与学生生活密切相关的实际问题，引导学生运用分数除法解决。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。

1.逻辑推理：通过分数除法的教学，使学生能够运用逻辑推理的方法，理解分数除法的运算规律，从而提高学生的逻辑思维能力。

2.数学建模：在解决实际问题的过程中，培养学生运用数学知识建立模型的能力，让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的数学建模素养。

3.数学交流：通过小组合作、讨论等方式，培养学生在数学交流中表达自己观点、倾听他人意见的能力，提高学生的数学交流素养。

4.问题解决：培养学生运用所学的分数除法知识解决实际问题的能力，使学生在面对生活中的数学问题时，能够独立思考、解决问题，提高学生的问题解决素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.分数除法的运算方法。

2.运用分数除法解决实际问题。

难点：

1.理解分数除法的运算规律。

2.将分数除法应用于实际问题中。

解决办法：

1.对于分数除法的运算方法，可以通过具体的例题演示和练习，让学生在实践中掌握。教师可以设计不同难度的题目，让学生逐步理解分数除法的运算规律。

2.对于理解分数除法的运算规律这一难点，可以通过小组讨论和同桌交流的方式，让学生分享自己的理解和解题方法，从而达到共同提高的效果。

3.对于将分数除法应用于实际问题中这一难点，可以设计一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中，自然地运用分数除法，从而提高学生的数学应用能力。

4.教师应及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论，帮助他们在理解上有所突破。同时，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解分数除法的运算方法，让学生在理解的基础上，掌握分数除法的运算规律。

2.讨论法：在解决实际问题的过程中，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路，培养学生的合作精神和数学交流能力。

3.实验法：教师设计具有启发性的实验活动，让学生在操作中感受分数除法的运算过程，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示分数除法的运算过程，让学生更直观地理解分数除法的运算规律。

2.教学软件：教师运用教学软件设计具有趣味性和挑战性的练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索与分数除法相关的实际问题，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

4.教学工具：教师使用教具模型、实物道具等，帮助学生形象地理解分数除法的运算过程，提高学生的空间观念。

5.课堂评价：教师运用多媒体设备进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自我认知能力。

6.课后辅导：教师利用网络