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中小学校本课程方案三篇
中小学校本课程方案三篇
中小学校本课程方案1
一、指导思想：
以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理
念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，
打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社
会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标：
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基
础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合
和运用。
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发
展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依
靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科
研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实
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中小学校本课程方案三篇
际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，
在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，
使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重
视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课
程。
三、实施内容：
(一)、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家
长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组—
—教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校
园”。
1、成立课程开发领导小组(负责课程的初步审议)
组长：蒋志敏
副组长：乔磊、赵春丽
组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师
2、成立课程开发研究小组(负责课程的具体开发)
组长：蒋志敏
副组长：乔磊赵春丽
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中小学校本课程方案三篇
组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师
(二)、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校?*嘌抵猩枇⑿１究纬炭⒆ㄌ猓薪沧?***和自学研讨，深
入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目
标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课
活动的一个重要内容。
3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材
的开发步入科研、教研的科学轨道。
4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。
(三)、校本课程开发的实施程序：
1、成立组织。
2、通过学生座谈等了解学生各种需求。
3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。
4、制定校本课程开发指南。
5、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订学生
选修课程目录及课程介绍。
6、向学生公布学生选修课程目录及课程介绍。
7、组织学生选择课程。
8、确定校本课程。
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中小学校本课程方案三篇
9、形成完整的校本课程开发方案。
10、任课教师拟订具体的课程纲要。
(四)、校本课程的结构：
根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材
艺术课程：美术、书法
技能课程：生物、物理实验、各兴趣小组
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