五年级数学分数加减法教案8篇.pdf

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五年级数学分数加减法教案8篇

分数加减法数学教案篇一

分数加减法数学教案

教学目标:

使学生进一步掌握带分数加减法的计算方法并能比较熟练地计算;进一步掌握分数连加、

连减、加减混合运算的计算方法并能比较熟练地计算。

教材分析:

本练习共安排了6道习题和1道思考题,分两课时教学。教学第8~~一三题和思考题,

主要练习三个分数、四个分数相加减,包括简便计算。

教学过程:

一、口算练习P145、8

二、怎样算简便就怎样算P145、9

1.指名说一说简便计算的方法有哪几种?

2.指名板演

3.集体讲评

三、应用题P145、10--一三,除了常用的做法外,还有没有别的。方法可以做?

四、思考题

1.八个数的和是多少?

2.每组的和又是多少?

3.把八个数分成两组,使每组的和相等。

4.你还能用不同的方法来填吗?

五、小结

分数加减法教案篇二

教学目标:

1、使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则,理解同分母分数连加、减的意

义和计算方法。

2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。

3、培养学生的类比推理能力,养成学生认真审题的习惯。

教学重点:

理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。

教学难点:

理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。

教学方法:

自主探究、合作交流教具图片

教学过程:

活动一:复习旧知(出示flash课件)

一、5/6的分数单位是()3/8是()个1/8

6/7是6个()/()6个1/11是()

二、口答

1/4+3/4=

5/18+7/18=

9/20+11/20=

4/5-4/5=

一三/壹五-4/壹五=

28/45-一三/45=

师:说一说,刚才这些题你是如何计算出来的(任选两题说出计算方法)

(通过复习旧知,引导学生回顾分数加减法的意义,产生知识迁移,为后续学习本课新

知作铺垫)

生:5个十八分之一加7个十八分之一,是12个十八分之一,得数是12/18.

一三个十五分之一减去4个十五分之一,是9个十五分之一,得数是9/壹五.

活动二:情境导入新知

师:前面的学习中,我们欣赏了剪纸小组的同学精美的剪纸作品,现在他们的功夫可是

更加了得,不信你们看。(课件出示信息窗3的情境图,学生欣赏。)

师:让我们仔细观察两个小组的剪纸情况统计表,通过观察你想从中了解些什么吗?(给

学生充分的了解信息的时间)

活动三:同分母分数连加的学习

师:你能提出什么数学问题?(学生独立思考,并根据信息提出问题)

生:甲、第一小组的四位同学的作品共占第一小组作品总数的几分之几?

乙、刘虎同学和杨华同学的作品占第一小组作品总数的几分之几?

丙、王同学李同学和刘同学的作品,一共占第一小组作品总数的几分之几?

丁:第二小组中其他类作品占总数的几分之几?

(教师针对学生提出的问题,有选择性的板书,在后续教学中解决。)

师:我们先来解决丙同学的提出的问题,谁能根据这个问题列出算式?

(学生独立完成,在练习本上写出算式)

根据以往学过的简单的同分母分数加法,学生可能出现的算式:

1/壹五+2/壹五=3/壹五

3/壹五+8/壹五=11/壹五

1/壹五+2/壹五+8/壹五

师:你喜欢哪一种计算方法

(让学生在对比中体会三个分数直接连加,计算更加简便)

教师板书:1/壹五+2/壹五+8/壹五

活动四:自主探索

师:根据以前所学的知识,正确的计算出算式:1/壹五+2/壹五+8/壹五=的结果,分组

讨论。

(在小组中讨论解决问题的方法,交流解决问题的思路)

师:请每个组汇报一下你们的讨论结果

学生汇报,教师有选择的板书

学生可能出现的思路:

生甲:1个十五分之一加2个十五分之一在加8个十五分之一,是11个十五分之一,

结果是11/壹五

生乙:我认为这三个分数的分母都是壹五,分母不变,

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