英语评课表分析和总结.docx

1准确合理地制订教学目标教,能从知识、能力、思想情感等几个方面进行；，符合生年龄实际和认识规律2，难易适度。分层次步骤实施，知识讲解准确，条理清晰每一教学环节都达到了预定的教学目标。3.灵活处理教材，重点突出，难点分散；环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。4.教育性科学性趣味性统一，渗透情感态度学习策略和文化意识的培养。面向全体又兼顾生差异；

教1.教学过程注意细节的处理和发音的准确性；步骤严密，教学环节过渡自然；

学2.总体结构设计合理，有针对性，符合学生心理特点，吸引了生；能形成自然轻松和谐的教学环境；过3.教学训练目的明确，层次清楚，设计问题和任务新颖，有挑战性突出重点、攻破难点、抓住关键；

程4.熟练使用实物图片等常规教具，适时、适当、高效、积极恰当地使用多媒体等现代教学手段。教1.语言准确语调规范，口语表达自然流利，有亲和力，能熟练地用英语组织教学；

学2讲解清晰，示范准确指示语简洁组织教学有序；能充分调动学生的学习积极性

能3.教态亲切，有感染力；具有扎实的语言基本功，抑扬顿挫，生动形象富有激情。

力4板书优美大方，设计科学合理，重点突出、一目了然，条理性强，字迹工整美观，非常富有创意

创1.学生在回答问题游戏表演讨论完成任务等活动中有独到见解或与众不同的表现；

新2.努力倡导学积极参与，让生通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，完成任务和实现目标，意3.教师应允许学生有不同的看法，鼓励他们提出独到见解，不过多纠错，不打断生的思维，对学

生识的识 思妙想、异想天开要给予正确引导。教师要做到因材施教，教学相长，

评1.营造轻松，和谐的英语课堂氛围。激发学生的学习兴趣。（课前唱英文歌曲，游戏等引入）

给学生提供充分表现自我的空间。训练学生的听力和口头表达能力和思维的灵活性和变通性。

看图说话造句活动让学生开动脑筋，积极思维。老师善于鼓励表扬学生，树立其自信心。

课4．利用精美的图片形象直观的导入激发兴趣阅读欲望，调动积极和主动性。限时阅读培养学生专注而快速阅读的习惯，提高阅读效率。细读训练生对文章内容准确精细把握提高获取信息的能力。5.用表格可将繁琐零碎的内容变得简易条理易生理解把握课文的框架训练归纳概括等技巧方法。

语6.从语句中学单词，词不离文，这种领悟生词能力的培养减轻了阅读中的障碍，增强阅读信心

听录音轻声读，培养生的标准发音正确的语音语调或语感。以旧引新，从听说读写等进行训练。

总评；以学生为主体，活动为中心，为培养创新能力为核心。

复习单词不是枯燥的听写或默写，不是单纯的重复读，而是用精美的直观图片，或英文解释在有意义的语（情）境中记忆单词，在季节的图片上配上对应的一种典型活动，让生在喜欢的熟悉活动来掌握词汇，让生自然牢固地掌握所学内容。锻炼语言表达能力，用快速反应任务来巩固月份的单词，训练生的听力和思维能力。呈现熟悉的明星漫画复习描述人的外貌特征的词汇与句型，给生留下深刻印象。调动生的思维，体验到学习带来的成就感。以旧引新，复习导入，揉入新旧句型对话，既进行了词汇教学，又进行了交际。以一种循序渐进的学习程序，引导学生会用英语。.课堂设计运用的语言情景真实。目标语言的呈现是阶梯型的，做到了深入浅出。教学步骤安排合理，动静交替，张驰相间。同时为生创设真实的语言环境，让生在情景中学，活动中练，生活中用，实际应用为出发点，在学中用，用中学，体现了一个活字。达到很好的教学效果。

一、创设情境，激发兴趣一:教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，由情境导入法:a.教师注意利用多媒体，实物，身体语言、表情动作等课件直观促使生尽快融入课堂，激发生学习的兴趣。B.问题设悬，引发生的学习热情产生强烈的求知欲望。C.创设讲解、操练和运用英语的情景，D.让生从视听入手，进行听说训练，听说读写等各方面的基本技能都得到发展，D练习层层递进，让生自主发现并归纳总结。在日积月累中，不知不觉中达到提高学生综合能力的目的。各位领导、老师，大家上午好！；今天很高兴能和大家一起（今天非常荣幸）首先要感谢两位老师给我们带来了精彩的展示课,听了两位老师上的非常成功而又精彩的课堂。(收获颇多)有很多地方都值得我学习.让我受益非浅。为了更好的总结这次活动并有利于指导今后的课堂教学，现在来评一下这

一、创设情境，激发兴趣一:教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，由情境导入法:a.教师注意利用多媒体，实物，身体语言、表情动作等课件直观促使生尽快融入课堂，激发生学习的兴趣。B.问题设悬，引发生的学习热情产生强烈的求知欲望。C.创设讲解、操练和运用英语的情景，D.让生从视听入手，进行听说训练，听说读写等各方面的基本技能都得到发展，D练习层层递进，让生