初中英语全国优质课一等奖 School life的教学设计.pdf

教材版本外研版课型中考英语总复习听说训练课

学习主题SchoolLife

授课老师授课对象初三学生

1.教学情况

本节课的话题是schoollife，属于三大主题中的人与自我“”、人与社会“”，主题群是生活与学习，

子主题内容是多彩、安全、有意义的学校生活。

根据2013年至2022年的历年中考听力材料分析，第三、四大题涉及“schoollife”这个话题有8

次，如：班级（2013年），图书馆（2014），喜欢的学科（2015年，第三大题开始改革），广播

通知失物招领“”（2017年），课外活动（2018年），校运动会（2019年），schoolday（2020

年），擅长的学科（2021年）。

因此，我围绕“schoollife”这个话题开展听说复习课。由于授课对象是初三学生，临近毕业，

他们对学校、老师和同学都有着深厚的感情，所以我以三年初中生活的回忆和感情为主线，以输出

毕业典礼演讲为结果导向，从after-schoolactivities,study和graduationceremonyspeech三个

方面展开教学设计。

2.学情分析

授课班级是初三的学生，他们的英语水平一般，中等水平学生较多，几个学生的英

语基础扎实，表达能力强。平时的课堂上，学生积极回答问题，勤于思考。

经过三年的学习，学生已经完成了外研版七年级上下册，八年级上下册，九年级上

册，九下册五个模块的内容。Schoollife这个话题在七上M3、M5,七下M11，九上M11

和九下M2和M8都有涉及到。所以，学生积累一定的语言知识。但是，听力的应试技

巧、批判性思维、对信息的推理能力都有待提高。

3.单元学习目标

学习目标活动层次核心素养

通过多模态学习资源辅助以看、

听、说、读、写等学习活动，学生能够

听懂与schoollife有关的对话和短文，学习理解语言能力、学习能力

能理解语篇所传递的主题意义,能够流

利地谈论自己的schoollife。

学生能运用语言知识描述校园生

活的学习和课外活动；能够运用听力策应用实践语言能力、学习能力

略解决听力问题。

学生能够根据实际情况辩证看待

“学习和课后活动”之间的利弊，养成迁移创新文化品格、思维品质

“劳逸结合”的好习惯，学会感恩母校

及老师，珍惜友谊。

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4.单元学习重点、难点

教学重点：

1、能够分类整理话题词汇

2、能够运用听力策略提高答题准确率

3、能够流利地谈论自己的schoollife。

教学难点：

1、能够在辩论赛环节逻辑清晰地表达学习或课后活动的重要性。

2、能够展开富有感染力的即兴毕业演讲。

5.教学步骤

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教学步骤学习活动设计意图活动层次

1.Playavideoaboutthelifethe通过播放视频，让学生回忆初中

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