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学校关于落实“五项管理”工作的实施方案

为全面贯彻落实教育部关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手

机管理、读物管理、体质管理”文件精神以及区社会事业局局等相关

文件通知，减轻学生过重的课业负担，培养学生乐学善思的学习习惯、

健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德

树人根本任务,结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据教育部出

台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”

文件精神为指导，把“五项管理”作为学校为民办实事的重要内容，

坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，

保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量。

二、工作目标

遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，一是强化学生作业

的源头管理，形成学校布置作业的规范要求。二是强化学生睡眠的综

合管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。三是强化学生手机的进校园

管理，提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化课外读物进校园

的程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学意识。五是加强学生

体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素养。

三、组织保障

（1）加强领导，建立机制。对标“五项管理”工作要求，学校

建立健全工作机制，设立“五项管理”领导小组，制定相应方案，形

成校长室、教务处、德育处、家委会等多层面联合机制，构建学校、

社会、家庭三位一体育人格局，齐抓共管，共同加强对学校落实减负

增效工作的指导和监督，形成工作合力。

XX学校“五项管理”领导小组:

组长：

副组长：

成员：

（2）细化措施，稳步推进。根据文件精神，制定学校实施办法，

细化实施措施，严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议、教

职工会议、家委会会议等，进一步细化问题排查、深化全员培训、强

化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理”工作的实效。

（3）加强引导，营造氛围。学校通过开展各项学科教育、主题

教育、组织家长会、校园开放日等途径，正向引导，多层次多角度宣

传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健

康成长的学校策略宣传，营造促进中学生身心健康的社会氛围。

（4）加强管理，提升实效。通过督导、考核、行政会、班主任

会、教研组长会、教研组、备课组活动等方式，指导和监督开展“五

项管理”的落实，及时反馈检查结果，发现问题及时整改。

那么，什么是“五项管理”，为什么如此高度重视？学校、老师、

家长又该如何做好“五项管理”？

一、“五项管理”之作业管理

1.分类明确作业总量。一是减少作业总量。通过健全作业管理机

制、完善作业管理办法，制定《XX学校作业布置及批改要求》《XX学

校校本作业研发机制》《XX学校校本作业评选方案》，让每位教师明

确要求，初中综合科作业尽量在课堂上完成。义务教育阶段课后书面

作业平均完成时间不超过90分钟。建立作业校内公示制度，坚决防

止学生书面作业总量过多。

2.加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构。合理调控

作业结构，确保难度不超课标。各学科教研组长每学期开学初结合学

科学情特点，组织精心选择材料，凸显作业科学性、人文性和新鲜感，

力避拼凑、堆砌、零乱等弊病，注重针对性、典型性和有效性。强化

实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业。

3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，

将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现

素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚

决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

4.作业布置坚持以生为本。作业题量及内容尽可能地做到有梯

度、有区分度，对不同学生提出不同的要求，多层次、有弹性。兼顾

到不同层次的学生，关注全体，突出分层，充分实现因材施教，分层

解决，共同进步的目标。题目难度适宜：基础题70%，提高题20%，

拓展题10%。同时作业的设置讲究趣味性、生活化，根据学科特点和

学生的现有水平、个性特长，有针对性地布置作业，与多种形式的作

业相结合,提高学生的兴趣。

5.各教研组开学第一周内要布置本学期各学段校本作业的要求。

各备课组要在开学前2周内把整个学期的校本作业进行集体研讨，再

筛选、再确认后，统一分阶段交油印室印刷并及时分发。电子文档提

交