习作猜猜他是谁省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

习作猜猜他是谁;习作要求;习作指导;然后介绍这名同学日常喜欢穿什么颜色、什么样式衣服或鞋子，以及一些能表明其身份特征东西。

;接着写一写这名同学性格特征或经典事例。要抓住同学们最熟悉一点或两点来写。

;;思绪点拨（以范文为例）;范文示例;别看他个子小，心眼可不少。③这就是所谓“人小鬼大难招架”吧。老师让我们思索问题，他却不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我样子假装思索问题。我正在写题目标答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶快写在自己本子上，写完后又和同桌开始讲话。④我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发觉，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！⑤

;有一次课堂上，老师说假如谁答对了题目就加分。大家主动举手，一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！⑥

他就是我们班“开心果”，既搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数欢笑。⑦;这篇文章主要经过详细事例来表现人物性格。用上课不认真思索，偷瞟“我”答案来表现主人公“耍小聪明”一面；用不知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”一面。这么描写活化出了一个调皮、灵巧小男孩形象。本文用主人公语言开篇，先声夺人，非常新奇。