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历史试卷分析_教学反思

历史试卷分析（一）

一、数据统计分析

试卷成绩统计表（满分100分，60分是及格线，80分以上优秀）

参考人数

平均分

优秀率

及格率

最高分

最低分

二、试卷分析

此份试卷主要考察学生对八年级下册所学知识掌握情况。试卷总分100分，以基础

知识为重点，所学内容都已覆盖到，难度适中，本试卷时间为60分钟，满分为100分。

试卷共四大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，共计40分，第二题探究题，共

计29分，第三题是材料分析题，共计31分，本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易

适中。

1、整套试卷对教材各单元知识点考查分配较均匀，涵盖较全面。

2、部分选择题设置符合新课程改革要求。

3、本套试卷充分考虑到城乡差别和基础教育基本要求，试题比较容易。

三、学生答题情况分析：

1、（选择题1小题）开国大典最重要意义是（）

答案选B，很多同学选C。

错误原因：学生掌握基础知识能力不够牢固。

2、（选择题6小题）新中国成立以后，为了巩固新生人民政权所进行努力有（）

错误原因：此题没有正确答案，应该是选择（2）（4），但是答案中没有。所有答案

都是误导。

3、（选择题13小题）下列不属于邓小平对中国社会主义现代化贡献是（）

答案选择应为C，属于易选题，大部分同学答对了。

正确原因：对问题认识较清，复习是把该项内容放在重点上，另外11、12、14、等

小题错误也较少，究其原因就是对基本概念认识较清清，掌握基础知识牢固。

4、探究题中22题回答大部分同学都能回答正确，小部分同学答题不全面，基本都

能够说出，此题得分较高。

21小题第一问大多能回答出来，第二问就回答不够好，分析其原因，学生对重大历

史事件意义认识不足，还有就是审题不清，较差。

21题有点难度，即综合课程内容有体现活学活用能力，是一道好题，既能看出对过

去知识考察，也能覆盖本书中重大历史事件，能看出学生平时功底。所以学生能答好该

题说明学生会学习。我们学生有5％能很好回答该题。

5、材料分析题，俩题中23对（1）（2）小题回答，大部分同学答较好。（3）小题

大部分同学答非所问，不能理解特区作用。

小题，大部分同学对其取得成就原因分析不够全面准确，是造成失分率高原因。

四、整改办法：

1、加强基础知识教学。不能因课改而丢弃基础知识教学，没有基础知识，就会成

为无源之水无本之木。教师在平时教学中不能忽视基础知识教学，忽视对中下学生辅导。

基础知识是思考问题、解决和分析问题工具，离开了对基本理论、基础知识掌握，研究

和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。

2、加强对学生历史记忆能力培养

现在学生学习对象是各学科基础知识一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才

可能为未来再学习打下坚实基础。对学生记忆能力训练主要途径。

总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以课标准为准

绳，学科重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、

能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力培养，把握了教学改革方向，体现了新

课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体好试题。

历史试卷分析（二）

20××年高考历史山东卷秉承了以往厚重大气，又不乏活力特点，在稳定中有所创

新和突破。从整体来说，今年试题注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维

目标融合，实现了选拔性和导向性、基础考查和能力考查和谐统一，鲜明地体现了历史

学科特点，符合历史学习与认知规律。具体而言，今年试题主要特点包括以下几个方面。

一、凸显学科性，注重历史思维能力考查

20××年山东卷紧密结合历史学科特点，以历史思维能力考查为重点，符合考试说

明中“命题以能力立意为主导”命题原则。试题主要从思维灵活性、深刻性和创新性三

个方面来区分考生思维品质差异，实现对考生历史思维能力考查。

1、以知识迁移和灵活运用为核心，考查考生思维灵活性。如选择题第11题，通过

对近代纺织企业与其他行业数量比较，考查了中国近代工业结构不均衡性，使考生进一

步认识近代中国工业半殖民地性特征。第29题第（2）小题，以张之