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经典议论文阅读训练题

第一篇：经典议论文阅读训练题

创造生活

世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一

步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中

的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦

想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去

勾画。(2)“创造就是消灭死。”罗曼·罗兰如是说，创造生活就是把生

活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命

之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。

(3)创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希

望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥

有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是

创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，

永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。

(4)创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像

花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓

荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是

漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的

心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。

(5)创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每

一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。就像在蓝天上

点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走

的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞

蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。

(6)学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没

有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。

沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致!

1、放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽!

2、本文的中心论点是什么?用原文句子回答。(2分)

3、文章开头第(1)段的作用。(3分)

4、作者从哪几方面论述如何创造生活的?(3分)

5、第(4)段采用了哪种论证方法，作用是什么?(2分)

6、作为青少年的你们，应该如何创造自己的生活呢?请谈谈你的

看法。(2分)

不动笔墨不读书

①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟

应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨

不读书。

②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富

兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》

的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模

拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自

己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，

取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。

③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的

思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗

赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部

见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的

书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》—

—都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。④“不动笔墨不读书”

还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将

精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。

他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏

《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹

如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗

经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给

后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。

⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在

认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另

一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正

吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。

⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能

让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更

1、(2分)请写出本文的中心论点。

2、(3分)文章围绕中