6年级艺术素养课 十大传世名画之《韩熙载夜宴图》教学设计.docx

6年级艺术素养课十大传世名画之《韩熙载夜宴图》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6年级艺术素养课十大传世名画之《韩熙载夜宴图》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：艺术素养课

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程内容设计

1.导入：教师通过展示其他名画作品，引起学生对《韩熙载夜宴图》的兴趣。

2.新课导入：介绍《韩熙载夜宴图》的作者、背景和艺术特点，引导学生初步了解画作。

3.课堂讲解：分析画作的构图、人物描绘、表情动作等，让学生深入了解画家的绘画技巧和艺术风格。

4.互动环节：学生分组讨论，选取画作中的一个细节，分析其表现手法和背后的含义。

5.作品欣赏：让学生欣赏不同版本的《韩熙载夜宴图》，对比分析它们的异同点。

6.创意实践：学生分组合作，根据《韩熙载夜宴图》的风格，设计一幅类似的画面。

7.总结：教师点评学生的作品，对《韩熙载夜宴图》进行总结，强调画作的艺术价值和历史意义。

8.作业布置：让学生课后搜集其他名画作品，下节课分享给大家。

三、教学资源

1.PPT：展示《韩熙载夜宴图》的图片、作者简介、相关知识点等。

2.画作资料：提供不同版本的《韩熙载夜宴图》供学生欣赏和分析。

3.绘画工具：提供画纸、彩笔等绘画用品，让学生进行创意实践。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作品完成情况：评价学生在创意实践环节的设计作品，考察学生的理解和应用能力。

3.课后作业：查看学生搜集的名画作品，评价学生的自主学习和分享能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的艺术鉴赏能力、审美观念和创新思维。通过学习《韩熙载夜宴图》，学生能够掌握画作的基本知识、艺术特点和作者的绘画技巧，提高对古代绘画艺术的认知水平。同时，通过分组讨论和创意实践，培养学生的团队协作能力和表达能力。此外，本节课还致力于培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后搜集其他名画作品，拓宽艺术视野。通过本节课的学习，使学生在艺术素养方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.《韩熙载夜宴图》的作者、背景和艺术特点。

2.画作的构图、人物描绘、表情动作等分析。

3.欣赏不同版本的《韩熙载夜宴图》，对比分析它们的异同点。

难点：

1.对画作的深入理解和解读。

2.创意实践环节的设计作品。

解决办法：

1.通过PPT展示、画作资料和教师讲解，帮助学生掌握重点知识。

2.分组讨论和互动环节，让学生在实践中理解和应用知识点。

3.提供名画作品欣赏，引导学生分析画作的特点和背后的含义。

4.在创意实践环节，给予学生指导和鼓励，帮助他们完成设计作品。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的艺术鉴赏能力、审美观念和创新思维，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：教师通过PPT展示和讲解，向学生介绍《韩熙载夜宴图》的作者、背景、艺术特点等基本知识。

-讨论法：学生分组讨论，选取画作中的一个细节，分析其表现手法和背后的含义，促进学生之间的思维碰撞和互动。

-案例研究法：分析不同版本的《韩熙载夜宴图》，对比它们的异同点，帮助学生深入理解画作的特点和价值。

-项目导向学习法：学生分组合作，根据《韩熙载夜宴图》的风格，设计一幅类似的画面，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演画家、模特等角色，亲身体验绘画过程，增强对画作的理解和感受。

-实验：学生尝试使用不同的绘画工具和材料，模仿画家的技法，提高艺术实践能力。

-游戏：设计一些与绘画相关的游戏，如绘画接龙、画作猜谜等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，本节课将充分利用各种教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

-PPT：展示《韩熙载夜宴图》的图片、作者简介、相关知识点等，方便学生理解和记忆。

-视频：播放一些关于《韩熙载夜宴图》的制作过程和解读视频，帮助学生更直观地了解画作的艺术魅力。

-在线工具：利用在线绘画工具，让学生可以随时随地创作和展示自己的设计作品，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《韩熙载夜宴图》的作者、背景、艺术特点等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监