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XXXX中学全员育人导师制方案

为认真贯彻精神，深化基础教育综合改革，落实《XX

省中小学德育课程一体化实施指导纲要》和《县教体局关于

实施全员育人导师制的意见》（X教体字〔202X〕35号），

进一步提升我校育人工作的主动性、针对性和实效性，促进

学生健康成长、全面而有个性发展。

一、指导思想

全员育人导师制是教师全员参与、覆盖全体学生，教师

对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等进行全面指导的

育人新机制。

学校通过学生和教师双向选择等方式，为每名学生确定

导师，按照对学生“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指

导、成长向导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为

学生的人生奠基，让生命精彩，为每个学生的学业进步、成

长发展提供有利条件，做到思想教育与知识传授相结合，课

堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严

格管理与言传身教相结合，促进学生全面发展。

二、总体要求

（一）基本原则

全员参与。让所有的老师都成为导师，让所有的学生都

有导师。坚持导师学生结对的相对稳定性，贯穿学生学习全

过程。

学生为本。导师要切实发挥思想引导员、课业辅导员、

心理疏导员、生活指导员、成长向导员的作用，针对每个学

生的个性特征，制定指导方案，关注学生日常学习生活，身

心健康成长。

家校沟通。导师要通过家访、接待家长来访、电话、微

信等多种形式，了解并回应家长诉求，反馈学生的在校表现，

取得家长的配合和支持，共同探求教育方法。参与班级家长

会，帮助和指导家长改进家庭教育。

注重实效。建立健全工作机制，规范完善工作制度。防

止形式化、档案化、表面化，出实招、做实功、求实效。

（二）工作目标

建立健全全员育人、全程育人、全面育人的工作机制。

各学校育人制度进一步完善、育人环境进一步优化、育人效

果进一步显现。全体教师教书和育人一岗双责责任进一步落

实，对学生予以全面关怀、因材施教。指导全体学生注重道

德涵养、学业修养和习惯养成，培养学生人格健全、行为自

律、学习自主、心理自强的良好品质。

三、指导内容

（一）思想引导。引导学生坚定理想信念，树立正确的

世界观、人生观、价值观，积极践行社会主义核心价值观，

形成良好的思想道德品质。

（二）学业辅导。帮助学生进行学业分析，指导学生制

订学习计划，端正学习态度，激发学习动力，养成良好学习

习惯，改进学习方法，提高学习效率。

（三）心理疏导。及时了解学生心理状况，疏导不良情

绪和心理压力，引导学生正确对待和处理挫折和烦恼，激发

增强自尊、自爱、自强、自信意识，培养学生阳光积极、健

康向上的精神风貌。

（四）生活指导。了解学生的家庭情况，积极与家长联

系沟通。指导学生养成健康的生活习惯，科学合理安排日常

生活，培养学生自立、自主、自理能力。

（五）成长向导。帮助学生全面认识自我，明确发展方

向，根据学生自身个性特点，指导学生做好生涯规划指导和

发展指导，引导学生培养发挥兴趣特长，为学生的终身发展

引路和奠基。

四、导育实施

（一）建立导育关系。学校要结合自身实际，以班级任

课教师为主、其他班级（年级）教师为辅，以师生双向自愿

选择为主、指定结对为辅，指导师生建立导育关系，确保师

生全员覆盖。

1.组织领导。学校成立学生成长全员育人导师制实施领

导小组，全面负责全员育人导师制工作的领导、实施、评估

工作。教导处、政教处和各级部具体负责导师制实施的日常

工作，做到领导到位，分工负责，目标明确，责任到人。

（1）全员育人导师制领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

领导小组下设办公室，XXX任办公室主任。

（2）全员育人导师制办公室

主任：XXX

副主任：XXX

成员：XXX各班主任

（3）办公室职责

①制定完善导师工作制度，明确导师的工作责任、工作

要求。

②持续提升教师育人能力，通过交流研讨、定期培训等

方式，提升教师教书和育人水平，提高广大教师全方位、全

过程管理指导服务学生的能力。

③加强工作考评和激励，