教科版六年级科学上册 第5课《灵活巧妙的剪刀》（教案）.docx

教科版六年级科学上册第5课《灵活巧妙的剪刀》（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版六年级科学上册第5课《灵活巧妙的剪刀》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究剪刀的构造和功能的能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析剪刀使用过程中的相关信息，形成结论的能力。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、创新思维分析剪刀的改进方法和可能性。

4.科学态度：培养学生尊重事实、勤于思考、合作交流的学习态度。

5.科学、技术、社会（STS）素养：培养学生从科学、技术、社会等多方面认识剪刀在生活中的重要作用，提高对科技与社会关系的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.剪刀的基本构造：剪刀由刀片、手柄、螺丝、弹簧等部分组成，各部分的作用和相互关系。

b.剪刀的使用方法：正确使用剪刀进行剪切、裁剪等操作，掌握剪切技巧和安全注意事项。

c.剪刀的改进方法：了解剪刀的改进历史，学会分析剪刀的改进原理和可能性。

d.剪刀在日常生活中的应用：认识剪刀在生活、学习、工作等方面的广泛应用，了解剪刀的重要性。

2.教学难点：

a.剪刀构造的内部原理：学生难以理解剪刀内部各部分的相互关系和作用，如弹簧、螺丝等。

b.剪刀改进的方法和原理：学生难以掌握剪刀改进的思路和方法，以及改进原理的阐述。

c.剪刀使用过程中的安全问题：学生容易在操作过程中出现安全隐患，如剪刀刀片误伤、使用不当等。

d.剪刀在实际生活中的应用和创新：学生难以将剪刀的原理和应用结合起来，进行创新性的思考和应用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入理解剪刀的构造、功能和使用方法。同时，采取有效的教学方法，如分组讨论、实践活动等，帮助学生突破难点，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版六年级科学上册》第5课《灵活巧妙的剪刀》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备剪刀的各种图片、图表和视频等多媒体资源，以便于更直观地展示剪刀的构造、使用方法和改进过程。

3.实验器材：准备一批剪刀，包括不同类型的家用剪刀、手工剪刀等，以便于学生进行观察和实验。此外，还需准备一些安全的防护用品，如防护手套、剪刀保护器等，以确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作台，摆放好实验器材，以便学生进行观察和实验。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖剪刀的构造、使用方法、改进过程等方面的内容，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

6.作业布置：准备一份与本节课内容相关的作业，包括剪刀的构造、使用方法和改进过程等方面的题目，以便于学生巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便于收集学生对本次课程的学习效果和意见，为后续教学提供参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剪刀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道剪刀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于剪刀的图片或视频片段，让学生初步感受剪刀的魅力或特点。

简短介绍剪刀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.剪刀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解剪刀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解剪刀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍剪刀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解剪刀的实际应用或作用。

3.剪刀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解剪刀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的剪刀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解剪刀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用剪刀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论剪刀的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与剪刀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对剪刀的认识和理解