二年级语文上册 课文5 17难忘的泼水节教案 新人教版.docx

二年级语文上册课文517难忘的泼水节教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文5《17难忘的泼水节》。该课文描述了我国傣族人民欢度泼水节的习俗，通过描绘周总理与傣族人民一起过节的景象，展现了周总理和人民心连心的美好情感。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对祖国民族风情的了解，以及对国家领导人的认识。

课文内容与教材的章节相符合，紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们热爱祖国、尊重民族文化的情感。通过学习本课，学生可以进一步拓宽视野，了解我国多元文化的魅力，同时提高自己的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，具体包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文《17难忘的泼水节》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在理解课文内容的基础上，运用语言描述泼水节的习俗和周总理与傣族人民共度节日的场景。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生提取信息、推理判断、归纳总结的能力，使学生能够理解课文所展现的周总理与人民心连心的美好情感。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言文字，培养学生感受美、欣赏美的能力，同时激发学生的创造潜能，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

4.文化传承与理解：通过学习课文《17难忘的泼水节》，使学生了解我国傣族的泼水节习俗，增强学生对民族文化的认识和理解，培养学生热爱祖国、尊重民族文化的情感，进而传承和弘扬我国优秀的民族文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文《17难忘的泼水节》。

2.理解课文所展现的周总理与傣族人民共度泼水节的场景，体会周总理与人民心连生的美好情感。

3.了解我国傣族的泼水节习俗，感受民族文化的独特魅力。

难点：

1.理解课文中一些表达细腻的情感描写，如周总理的微笑、傣族人民的高兴心情等。

2.引导学生从课文中归纳出傣族泼水节的习俗及其意义。

解决办法：

1.通过示范朗读、角色扮演等方式，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中的情感。

2.分组讨论、图片展示等教学活动，帮助学生直观地理解课文内容，引导学生从课文中归纳出傣族泼水节的习俗及其意义。

3.通过多媒体展示、课后小研究等途径，让学生更加深入地了解傣族泼水节的习俗和民族文化，增强学生对民族文化的认识和理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。情境教学法通过创设生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容；互动式教学法通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力；小组合作学习法通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前准备：让学生收集有关傣族泼水节的资料，了解泼水节的来历和习俗，为课堂学习做好铺垫。

（2）导入新课：通过播放傣族音乐的短视频，引导学生进入学习情境，激发学生对课文的好奇心。

（3）朗读课文：采用示范朗读、学生跟读、分角色朗读等方式，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

（4）理解课文：教师提问，引导学生讨论课文中所展现的周总理与傣族人民共度泼水节的场景，帮助学生体会周总理与人民心连生的美好情感。

（5）拓展延伸：让学生分享自己了解到的傣族泼水节的其他习俗，加深学生对民族文化的认识和理解。

（6）小结作业：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的课件，展示课文中的重要内容，如课文插图、傣族泼水节的习俗等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放傣族音乐的短视频，引导学生进入学习情境。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生在课后进一步了解傣族泼水节的文化内涵。

（4）图书、报纸等纸质资源：为学生提供丰富的阅读材料，拓宽学生的知识视野。

（5）课后作业：布置与课文内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《17难忘的泼水节》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学