三年级语文上册 第二单元 5《铺满金色巴掌的水泥道》教案 新人教版.docx

三年级语文上册第二单元5《铺满金色巴掌的水泥道》教案新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自三年级语文上册第二单元的第5课《铺满金色巴掌的水泥道》。本课主要讲述了作者描述雨后水泥道上的落叶美景，以及作者对美好生活的向往。课文通过描绘水泥道上的金色巴掌般的落叶，展现了雨后秋天的美丽景色，表达了作者对美好生活的喜爱和向往。

课文内容主要包括以下几个部分：

1.课文导入：引导学生观察和描述雨后的景色，激发学生对课文的兴趣。

2.课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情动作，使学生能够感受到课文的情感。

3.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词的意思和用法，提高学生的词汇量。

4.课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，体会作者对美好生活的向往。

5.课文拓展：引导学生发挥想象，描绘自己心目中的美好生活，培养学生的创新思维和表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文中的美景和作者的向往，激发学生对美好生活的追求。

7.作业布置：布置相关的写作和阅读任务，巩固所学内容，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与创新等方面展开。

1.阅读与鉴赏：通过阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》，培养学生对文学作品的欣赏能力，使学生能够理解课文中的形象描写和情感表达，感受作者对美好生活的向往。

2.表达与交流：通过课堂讨论和写作练习，培养学生运用语言表达自己的观点和情感的能力，鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的口头表达和写作能力。

3.思维发展与创新：通过课文拓展环节，培养学生的创新思维和想象力，引导学生从不同的角度思考和描绘美好生活，鼓励学生提出新的观点和想法。

学情分析

本节课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，对文学作品有一定的鉴赏水平。在学习本课之前，学生已经学习了其他有关秋天的课文，对秋天的景色和特点有一定的了解。此外，学生在之前的课堂学习中已经掌握了一些基本的阅读技巧，如扫读、预测、提问等。

在学习能力方面，大部分学生能够顺利地阅读课文并理解其中的内容。他们能够通过关键词和句子来把握文章的主要信息，但对一些生字词的掌握还不够熟练，需要教师的指导和帮助。在写作能力方面，学生能够运用简单的句子表达自己的观点和感受，但部分学生对写作的条理性和语言的准确性还有待提高。

在素质方面，学生们具有较强的想象力和创造力，他们能够通过图片和描述来构思自己的作品。同时，他们对生活充满好奇和热情，对美好的事物充满向往。这种积极的态度将对本节课的学习起到积极的推动作用。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师的有效引导和课堂管理。此外，部分学生可能对课文的深度理解和思考有所欠缺，需要教师通过提问和讨论来激发他们的思考。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授课文中的知识点，使学生能够理解并掌握课文内容。其次，利用讨论法引导学生积极参与课堂互动，培养学生的思考能力和团队合作精神。最后，运用情境教学法，创设相关的教学情境，让学生在实践中感受课文所描述的美景，提高学生的情感体验。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）课前引导：让学生观察身边的秋天景色，鼓励他们用词语描述自己所见所感，为课堂学习做好铺垫。

（2）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式体会角色的情感，增强对课文内容的理解。

（3）情境体验：创设“走在金色巴掌的水泥道”的情境，让学生模拟课文中作者的视角，感受雨后秋天的美丽景色。

（4）小组讨论：学生分小组讨论课文中的美景和作者的向往，分享自己的观点和感受，培养团队合作和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的美景图片和相关生字词，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：播放关于秋天的视频，让学生直观地感受秋天的美丽景色，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、讨论等，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《铺满金色巴掌的水泥道》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台