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提高初中语文成绩的方法[优秀范文5篇]
第一篇:提高初中语文成绩的方法
不少学生在小学语文成绩很好,可是到了初中成绩有直线下降,
也有的学生是在换了新教材以后成绩出现了下滑,那么接下来给大家
分享一些关于提高初中语文成绩的方法,希望对大家有所帮助。
一:要有一手不见得漂亮但要工整的字
1.给阅卷老师的第一印象很好
字写得工整的,一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。
美,谁会拒绝呢?写字本来就是语文学习的重要内容,语文试卷中有许
多题目答案是相对灵活的,这时候评卷老师给分一方面要看问题回答
的怎么样,另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子,评卷老师心里常常会这样想:这一定是个
学习认真、态度端正的好孩子,给分时自然慷慨一些;对于字迹潦草,
书写脏乱的卷子,评卷老师心里会想:看来这个孩子没有好的学习习
惯,扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文,更是如此,字迹工整的作文当然更容易得高分。所
以两份答题内容相差不多的语文试卷,因为书写的原因造成最终成绩
差上5-8分,甚至更多分数的事,并不是新鲜事。
2.让我愿意全面去看
是否可以打个这样的比方?一份不好的试卷,即使你有一些亮点,
就如同将金子混同在垃圾当中一样,一般人怎么会到哪里去寻找呢?而
作文评分中,展示亮点一获得高分的重要途径。字写得不好不让人认,
客观上不是在拒绝得高分吗?那些字写得好的卷子,阅卷老师能全面认
读,两点得到足够的呈现,得高分的机会自然多得多。
不能写美观,首先写工整;不能写工整,首先写干净。只要不断坚
持,没有人写不好字的。完全可以说,小学认真练字,是中、高考的
生产力。
二:字不离词,词不离句
1.语文学习离不开具体的语境。考试也是如此。在答卷的时候,
一定要时刻不忘语境,具体的做法就是:字不离词,词不离句。
例如写反义词和近义词。
如果放在具体的语境中,就会容易许多,也更不易出错。例如:
“我虽然很懒惰,可是也知道害羞呀!”要写出“懒惰”的反义词和近
义词。近义词试着放在句子中替换就可以了,可以是“懒散”“偷
懒”,但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前
面那些词前面加上“不”字,然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然
是“勤劳”“勤快”了。
2.对于一些多义词,更是离不开语境。“他考试得了第二名,骄
傲得不能行!”这里的“骄傲”是“自满”的意思;“我为自己是一名中
国人而骄傲!”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。
3.做阅读题的时候,更是这样。一些同学把阅读文章读上一遍就
迫不及待地去做后面的题目,结果往往失分很多。正确的方法是:做
阅读题目时,一定要在原文中找到相应的词语或句子,并能联系上下
文去理解,然后再动笔答题。
三:阅读理解题,多读巧答
第一遍读文章时不要做题,第二遍甚至第三遍阅读时再做题,而
且要力求做到到要边做题,边回读文章中的重要词句。回答问题时也
要力求做到以下几点:
1、不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题,才能得分。因此
对于阅读题,不可不答,不答则无分。
2、不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答,我们称之为乱
答题,乱答本质上是与不答题一样的,不得分。答题时要抓住要点,
不能偏离题目要求。
3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解题,要先放一放,以免影响
回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后,如有剩
余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时,千万不要慌,
要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,
逐渐地打开思路。
4、言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的
文字材料上找原话,找依据,不能只是简单的一个词语和句子,显得
理由不充分,更不能凭空瞎说。对于一些题目,原文中有明显的准确
答案,要善于利用阅读材料中的“原文”,进行回答。
①有的问题是根据文中的句子设计的,可以从文中一句找到正确
的答案;
②有的问题是根据文中的一段话设计的,因此可以从文中的某一
段找到正确的答案;
③有的问题是根据整篇文章设计的,要求学生认真弄懂全文意思,
根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
5、联系生活。学生做阅读理解的时候,最怕碰到回答问题和想像
写话,例如:联系你的生活实际,谈谈你读文后的感受。
或是:读了这个故事,
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