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2018-2019学年第二学期教学计划
(四年级英语学科)
班级人数执教者
本套译林版新教材从文本入手,进行情景的单词、句型操
练,这样安排的目的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、
做等活动激发学生的学习兴趣,培养他们的语感。本册书共8
个单元和2个综合语言实践活动。Storytime是课文或对话教
学,通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,
同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主,
并安排了动手操作,更具有趣味性和互动性。Cartoontime是
课外阅读的拓展环节,也渗透下一个单元的知识,既培养和锻
本期炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Soundtime是语音
教材教学板块,是总结辅音在单词中的发音。Song/Rhymetime通
教学
过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容,培养听说和
内容
思维能力。Checkouttime是一个单元的自我检测板块,学生
自己检测是否灵活运用所学重点句型,查漏补缺。Ticking
time是新增的板块,书本上设置了三星标准,重在学生合理的
自我评价。
班级情况分析:1、有部分学生的学习习惯不好,不能全身
心的投入到学习中。表现在自习期间抬头看、回头说话、讨论
问题效率低,课前不能及时的进入学习状态。上课不能及时的
跟着老师的思路走,课后不整理错题或不会高效的整理,总是
认为听懂了就是掌握了。对学习抱有侥幸心理,认为少学一个
知识点、少做一道题都无所谓,考试不一定能考到,不会影响
自己的成绩。不能熟练掌握各学科的基本解题技巧。导致很多
学生
学习题目似是而非,解决问题时没有着眼点和入手点。对所学知识
现状
不求深刻理解,仅仅局限在停留在知道的层面上。部分学生对
分析
基础知识的重视程度不够。2、班级中学习基础一般的同学成绩
起伏较大,忽上忽下。上次考试中班级这部分学生退步较大,
没有实现稳步的上升。班级较好的学生也有几个退步幅度较大。
通过这次考试充分暴露了这部分学生在知识和方法上的欠缺,
缺少高效的学习动力和方法。
认知:能按要求掌握所学单词,能按要求掌握所学句型,能使
用日常用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,读
音正确。
智能:能养成听英语、读英语、说英语的习惯,注意倾听、积极
思考,认真模仿语音、语调以逐步培养语感。能在任务型学习
的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能
力的提高。
情感:对英语学习有持续的兴趣和爱好,有兴趣听英语、说英
语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;有明确的学习英语
本期的目的,能认识到学习英语的目的在于交流;有学好英语的信
教学
心,敢于用英语进行表达;初步注意到中外文化的异同,增强
总体
目标祖国意识。
1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式,让学生在乐中学、
学中用,从而提高学生学习英语的兴趣。
2、动脑动口,勤学苦练。鼓励学生大胆开口,勇于实践,尽可
能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。
3、借助体态语,利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较
真实的情景。
4、互帮互助,共同提高。建立英语互学小组,使学生互相帮助,
互相勉励,取长补短,
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