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关于进一步加强专业建设的若干意见

为认真贯彻国务院《国家职业教育改革实施方案》、《加快推进教育现代化实施方案（2018—

2023年）》和广东省《高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划实施方案》文件精神，适应

社会发展和学校自身建设的实际需要，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展，进一步加强

我校专业建设，整体提升专业发展水平，特提出以下意见:

一、指导思想

专业建设是高职教育的总抓手，是学校办学实力的直接体现。专业建设应以产教融合理念为指

导，以人才培养模式改革为切入点，以课程建设为核心，以师资队伍建设为重点，以加强教学基本

条件建设为保障，以提高人才培养质量为目标，对标省级品牌专业各项指标，建设一批优势明显、

特色鲜明、教学质量高、具有社会竞争力和社会效益的重点专业，形成若干个与支柱产业（或重点

发展产业）对应的、具备相对完成产业链条节点的专业群，大力提高学校办学水平和综合服务能力。

二、主要内容

（一）建立专业建设管理责任制

I.明确校院两级专业建设责任

（学校依据“十三五”建设规划和社会经济发展及企业、行业对高职人才培养的需求，制

1）

订专业发展总体规划，制订一系列专业建设管理制度，对新增专业的论证审核、现有专业的评估、

预警、品牌专业（群）建设、实训室建设、专业建设经费的预算、投入与使用进行统筹管理。

（充分发挥二级学院专业建设的主体作用。学院按学校《专业建设指导委员会工作章程》

2）

成立有企业高管与行业专家组成的专业或专业群建设指导委员会，制订专业建设规划，审核专业人

才培养方案。贯彻高职教育以就业为导向，工学结合人才培养模式，发挥行业企业专家在专业结构

调整，专业建设、教学改革和实践教学中的作用，使专业设置、培养目标、课程与教学能够同社会

需求和发展相适应，加强人才培养方案论证与审核。

2.完善专业负责人制度

学校建立科学的专业负责人制度，制订《专业负责人管理制度》，明确专业负责人职责、条件、

遴选、考核、待遇及奖惩，以责、权、利相结合的原则，切实为专业负责人创建良好的工作环境。

以专业负责人为核心，组织专业教师开展品牌专业建设、精品课程建设、教学改革、教学竞赛等系

列教学活动，打造优秀教学团队。

3.推动常态化专业评估机制

制订《专业评估办法》，推动专业评估的常态化机制，以专业自评为主，常态监控,以评促改，

以评促建。参照省级品牌专业评审指标每年进行一次专业评估，及时发现专业发展过程中存在的问

题，针对性的整改；建立专业评估、指导、规划、立项、建设、验收和整改等系列专业可持续发展

模式，促进专业内涵建设，形成专业特色。

（二）完善专业设置、规划与调整机制

1.制订专业发展规划

各专业要在充分调研论证的基础上，根据人才培养的要求，制订出具体的专业建设发展规划和

年度实施计划。在制订专业建设规划时，要结合本专业实际状况，明确建设目标和周期，确定建设

重点，凝练专业特色，形成专业优势。

2.加强新增专业论证

专业设置应适应地方经济建设和社会发展需要，遵循高职教育发展规律，强化特色、注重实效，

正确处理数量与质量、局部与整体的关系，按照技术领域和职业岗位群的实际要求设置专业。新增

专业的设置需经过充分的市场调查形成可行性报告，对标支柱产业或重点建设产业，符合学校的办

学目标和办学定位，有利于复合型人才培养，有利于教学资源的优化配置与共享，有利于提高教学

质量与办学效益。

3.注重老旧专业的改造

改造老旧专业以适应社会经济发展的变化。加大社会调研，根据人才需求，对接现代职业岗位

构建科学的课程体系，修订人才培养方案，采用信息化手段改进教学方法，更新教学设施和实训设

备，改善教学条件，加强传统老旧专业的内涵建设。

4.构建专业预警与退出机制

制订《专业预警和退出管理办法》，对不能适应社会需求、办学条件严重不足、招生困难、就

业率低、毕业生质量跟踪反馈和持续改进工作未见成效的专业提出预警意见，学院和专业团队必须

对预警专业进行整改。连续年列入预警的专业，由学校教学工作委员会评议给出停止招生或撤销

3

专业的建议，经由校长办公会审核通过后实施。

（三）强化专业人才培养方案制订工作

1.加强人才需求的社会调研

按照《人才培养方案制订管理办法》，各专业