师德师风负面清单表.docxVIP

师德师风负面清单表

一、师德师风负面清单概述

为加强师德师风建设，规范教师从教行为，根据我国相关法律法规及教育部门的规定，特制定本师德师风负面清单。本清单旨在明确教师在教育教学活动中应遵守的道德规范和职业行为准则，提醒教师时刻保持警醒，严于律己，自觉维护教师队伍形象。

二、师德师风负面清单内容

1.敬业精神

（1）工作期间，未经批准擅自离岗、旷工或从事与教育教学无关的活动；

（2）对工作不负责任，消极应付，不认真履行教育教学职责；

（3）在教育教学活动中，不关心学生成长，不关注学生心理健康，对学生的问题视而不见。

2.教育教学行为

（1）在教育教学活动中，体罚或变相体罚学生；

（2）讽刺、挖苦、歧视学生，侵犯学生人格尊严；

（3）违反课程设置规定，擅自删减、增加教学内容；

（4）以任何形式泄露学生个人信息，侵犯学生隐私。

3.师德师风

（1）在教育教学活动中，存在索要、收受学生及家长财物等不正当利益的行为；

（2）利用职务之便，谋取个人私利；

（3）参与有损教师形象的活动，造成不良社会影响；

（4）违反社会公德，损害社会风气。

4.学术道德

（1）抄袭、剽窃他人成果，篡改、伪造学术数据；

（2）在学术评价、科研项目申请等方面，弄虚作假，损害他人合法权益；

（3）违反学术规范，未经允许泄露他人学术成果。

三、处理措施

1.对违反师德师风负面清单的教师，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、组织处理、党纪政务处分等；

2.涉嫌违法犯罪的，移交司法机关依法处理；

3.对师德师风问题突出的个人和单位，予以通报批评，并追究相关领导责任。

四、其他事项

1.本负面清单适用于我国各级各类学校和教育机构的教师；

2.各级教育行政部门、学校和教育机构要加强对教师师德师风的监督检查，发现问题及时处理；

3.教师应当自觉遵守本负面清单，树立良好的师德师风，为学生、家长和社会贡献力量。

四、具体实施要求

1.教师自我约束

教师应深入理解本师德师风负面清单的内容和精神，将其内化为自身教育教学行为的准则。在日常工作中，教师应自我监督、自我约束，避免出现清单中所列的违规行为。

2.学校管理责任

学校应建立健全师德师风建设的长效机制，通过定期组织师德教育培训、开展师德师风专项检查等方式，提升教师的师德素养。同时，学校应明确责任人，对师德师风问题进行及时查处，确保教育环境的纯洁。

3.社会监督与评价

鼓励社会各界对教师师德师风进行监督，通过家长、学生、媒体等多渠道收集意见建议，形成良好的外部监督环境。同时，建立健全师德师风社会评价体系，将师德师风作为教师评价的重要内容。

五、培训与提升

1.师德师风培训

学校和教育机构应定期组织师德师风培训，通过专家讲座、案例分析、经验交流等形式，帮助教师深入理解师德师风的重要性，提高教师的职业道德素养。

2.教育教学能力提升

教师应不断提升自身教育教学能力，通过参加业务培训、教育教学研究等活动，提高教育教学水平，以专业素养赢得学生和家长的尊重。

3.心理健康教育

教师应关注自身心理健康，积极参与心理健康教育培训，学会调节情绪，预防职业倦怠。同时，教师应具备一定的心理健康教育能力，为学生提供心理辅导，促进学生的健康成长。

六、违规行为处理流程

1.接到举报

教育行政部门、学校接到师德师风问题的举报后，应立即启动调查程序，核实情况。

2.调查核实

对涉嫌违反师德师风负面清单的行为，要进行深入调查，认真核实，确保调查结果的真实性和准确性。

3.处理决定

根据调查结果，对确认存在违规行为的教师，依法依规给予相应处理，并将处理结果进行公示。

4.教育整改

对被处理的教师，学校应进行跟踪教育，帮助其认识错误，进行整改，防止类似问题再次发生。同时，学校应以此为契机，全面排查师德师风问题，加强师德师风建设。

七、师德师风建设的保障机制

1.政策支持

教育行政部门应制定和完善师德师风建设的政策措施，为师德师风建设提供有力的政策保障。同时，加大政策宣传力度，确保每一位教师都能准确理解和掌握相关政策。

2.经费保障

各级教育行政部门和学校应合理预算，为师德师风建设提供必要的经费支持。经费应用于师德教育培训、表彰奖励、监督检查等方面，确保师德师风建设工作的有效开展。

3.表彰与激励

对在师德师风建设方面表现突出的个人和单位，应给予表彰和奖励。通过树立典型，发挥榜样的引领作用，激发广大教师树立良好师德师风的积极性。

八、师德师风建设的监督与评估

1.监督机制

建立健全师德师风监督机制，包括内部监督和外部监督。内部监督主要由学校和教育机构负责，外部监督则由教育行政部门、家长、学生及社会各界共同参与。

2.定期评估

学校应定期对师德师风建设情况进行评估，通过问卷调查、座谈会等形式，了解师德师风建设的实际效