小学数学四年级上册 第8单元 数学广角 第2课时 怎样操作最省时间 优质教案.pdf

课题优化（2）:烙饼问题课型新授课

这是一节渗透统筹优化思想的数学课，通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。本节课

立足于培养学生良好的思维能力，从学生已有的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，让

学生借助学具操作，经历探索烙饼过程中的数学知识，逐步掌握解决问题的最佳方法，初步体

会数学方法的应用价值。

1.让学生进行实践操作。

由于本节课所要体现的数学思想方法比较抽象，因此在教学过程中为学生提供了独立思考、

设计说动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。通过合作、动手操作、想一想、说一说、摆一

明摆等过程，让学生能够真正动眼、动手、动脑参与到获取知识的过程中。

2.注重自主探索、合作交流的学习方式。

教学过程中要立足学生的“数学现实”，先激活学生已有的知识和经验，再让学生通过观

察、操作、归纳、猜想、交流等活动来激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力。特别是先

让学生独立思考、动手操作，给予他们足够的时间和空间，然后小组讨论，最后全班交流，这

样学生既有了独立思考的时间，又通过交流汲取了集体的智慧，在交流过程中，教师与学生、

学生与学生的思维相互碰撞，重现课堂开放、生动的本来面目。

1.通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。

2.使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。

学习目

3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简

标

单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。

4.使学生能积极地参与数学学习活动，体会到学习数学的乐趣。

学习重

体会优化思想。

点

学习难探究解决问题的最优方案。

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点

学前准教具准备：PPT课件

备学具准备：圆形纸片

课时安

1课时

排

教学环

导案学案达标检测

节

1.同学们，在日常生活中我们经常能1.猜一猜。

碰到一些数学问题。例如：煮熟一个鸡蛋

一、创1个人吃1个苹果

要用5分钟时间，煮熟5个鸡蛋要用多长

设情1.学生讨论、交流。汇要2分钟，5个人吃5

时间？学生讨论、交流。

境，引报煮鸡蛋的策略。个苹果一共要几分

入新2.师小结：当5个鸡蛋一起煮时，既2.学生带着好奇心与老钟？

可以节约时间，又能节约能源。看来，煮

课。（5师共同进入新知的探讨。答案：2分钟。

鸡蛋是要讲究方法的！其实很多事情都要

分钟）

讲究策略，今天我们就用数学的眼光来研2.填一填。

究烙饼的策略。（板书课题）

（1）1张饼有

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