2024一年级数学下册 第3单元 认识100以内的数 2数的组成和读写 读数、写数教案 苏教版.docx

2024一年级数学下册第3单元认识100以内的数2数的组成和读写读数、写数教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级数学下册第3单元认识100以内的数2数的组成和读写读数、写数教案苏教版

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，使学生能够掌握100以内数的读写方法，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力，提高学生的数感和数学素养。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力，提升学生的社会情感素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上学期已经学习了基础的数数、识数能力，能够正确数数到10，并认识个位和十位的概念。此外，学生还掌握了基本的书写能力，能够书写数字0-9。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数字和计算有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、思考和动手操作的能力。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、动手操作和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习100以内数的读写时，学生可能会遇到读音相似的数字混淆、写数时的笔画顺序和结构掌握不准确等问题。此外，对于数位的理解和对数的组成的认识可能会成为学生的挑战。此外，学生可能会在小组合作中遇到沟通不畅、合作不协调等问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地接触到100以内数的读写，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数的读写，增强学生的数感和实际应用能力。

3.小组合作教学法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示数的读写过程，帮助学生形象记忆，提高教学效果。

2.教学软件：运用专门的教学软件，进行数的读写练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效率。

3.实物教具：使用数字卡片、计数棒等实物教具，让学生直观感受数的读写，增强学生的动手操作能力。

4.互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务和作业，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。

5.评价工具：采用星级评价、小组竞赛等方式，对学生的学习情况进行评价，激发学生的学习动力。

本节课通过多种教学方法和手段的组合，旨在创设轻松愉快的学习氛围，充分调动学生的学习积极性，提高学生的数的读写能力，培养学生的数感和逻辑思维能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社会情感素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识100以内的数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道100以内的数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍100以内数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解100以内数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍100以内数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.100以内数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的100以内数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解100以内数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用100以内数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调100以内数在现实生活或学