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六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第一课时教案1人教PEP版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA
2.教学年级和班级:六年级2班
3.授课时间:2022年3月21日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
1.语言能力:通过对比过去和现在的事物和活动,学生能够听懂、会说、会读、会写关于thenandnow的简单句子,并在真实情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解和感知中西方在生活方式、习惯等方面的差异,培养尊重不同文化的意识。
3.思维品质:通过对过去和现在的对比,学生能够培养批判性思维,学会从不同角度观察和分析问题,提高解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主、合作、探究的学习方式,学生能够提高英语学习兴趣,培养自主学习的能力和合作精神,为终身学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇:then,now,different,changes,transportation,clothes,houses,school,life等。
(2)句型:—What’sdifferent?—What’sthesame?和—Arethereanychanges?—Yes,thereare./No,therearen’t.
(3)语法:一般现在时和一般过去时的区别和运用。
(4)对话:能够熟练听懂并表演对话内容。
(5)文化:了解和感知中西方在生活方式、习惯等方面的差异。
2.教学难点:
(1)词汇:对于一些表示过去和现在对比的词汇,如then,now,different,changes等,学生可能存在理解上的困难。
(2)句型:对于一般现在时和一般过去时的区别和运用,学生可能难以掌握。
(3)语法:一般过去时的构成和运用,如was/were,did等。
(4)听力:对于一些细节信息的理解,如人物名称、地点等。
(5)文化:了解和感知中西方在生活方式、习惯等方面的差异,对于一些文化背景知识,学生可能较为陌生。
(6)情景交际:在真实情境中运用所学语言进行交流,学生可能存在一定的紧张和害羞心理,需要教师引导和鼓励。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调,采取有效的教学方法帮助学生突破难点,如通过图片、视频等直观教具辅助教学,设计丰富的练习活动和小组活动,让学生在实践中掌握知识,提高语言运用能力。同时,教师应关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
四、教学方法与策略
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过展示图片、视频等直观教具,创设情境,让学生在真实语境中感知和运用英语。
(2)任务型教学法:设计各种任务活动,让学生在完成任务的过程中交流、合作,提高语言实际运用能力。
(3)交际教学法:注重师生互动、生生互动,鼓励学生大胆开口,培养良好的交际习惯。
(4)游戏教学法:通过趣味性游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
2.教学活动设计:
(1)图片展示:教师展示过去和现在的图片,如交通工具、衣服、房子等,引导学生进行对比。
(2)角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟对话场景,练习对话内容。
(3)小组讨论:学生分组讨论生活中发生的变化,分享自己的感受和经历。
(4)调查报告:学生分组进行调查,了解身边人的过去和现在,并用英语撰写调查报告。
(5)情境交际:设计各种真实情境,如购物、问路等,让学生进行情境交际。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示图片、视频等直观教具,辅助教学。
(2)视频:选用适合的教学视频,让学生更直观地了解过去和现在的差异。
(3)在线工具:利用在线翻译、语音识别等工具,辅助学生学习。
(4)教材:人教PEP版六年级英语下册教材。
(5)其他资源:如图片、卡片、实物等。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本单元内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本单元教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧
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