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⼩⼩学学德德育育教教育育论论⽂⽂范范⽂⽂3篇篇

德德育育教教育育与与⼩⼩学学教教育育论论⽂⽂

⼀、在⼩学教育中加强德育教育的重要性

（⼀）德育教育体现了中华优秀传统⽂化的值

优秀传统⽂化是我们中华民族⽣⽣不息、⾃强奋进的动⼒之源，我们不仅要从博物馆⾥、从⽂化作品中看到，更要从普通⼈、

从孩⼦们的⼀⾔⼀⾏中看到。在⼩学教育中，传统⽂化教育绝不能只安排⼏门简单的课程，它⾸先是坚定的理想、崇⾼的道

德，是正确的值观，不能被看做可有可⽆的问题，⽽是必须奋起⾏之的紧迫课题。只有加强对中华优秀传统⽂化的教育，才

能把断裂的传统⽂化和现实⽣活贯通，才能使其在当下复活。只有复活的传统⽂化，才有真正⽣命⼒，才能不断地传承创新。

我们作为⼩学教师，不仅要有匹夫有责的⽂化⾃觉，更要有舍我其谁的教育担当。

（⼆）德育教育在⼩学阶段发挥着“思想净化器”的功能

⼩学阶段是⼀个⼈思想发展的关键时刻，犹如⼀张⽩纸，画上什么样的图案就呈现什么样⼦的作品。⼩学教育作为⼈的启蒙教

育阶段，必须对学⽣要进⾏正确的德育教育，要指引学⽣树⽴正确的⼈⽣观，培养学⽣的爱国主义情怀，要教育学⽣具有辨明

是⾮的能⼒，在⼤是⼤⾮⾯前要保持清醒的头脑。在塑造⼩学⽣⼈格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。所以说，⾯对社会

上形形⾊⾊、五花⼋门的不良⾏为的侵蚀，必须加强⼩学阶段的德育教育，⽤好的德育教育净化学⽣的思想，给⼩学⽣⼀个健

康、有利的成长环境。

（三）⼩学阶段德育教育的主体是实现“中国梦”的⽣⼒军

在党的⼗⼋⼤上提出要实现中华民族伟⼤复兴的“中国梦”。作为“中国梦”的具体参与者，每⼀个中国⼈都肩负着这种神圣使

命。⽽⼩学⽣作为祖国的希望，更是未来“中国梦”的主⼒军，是民族的未来。在将来的⽇⼦⾥，他们将会成为社会的主体，他

们是社会的继承者，对社会⽂化具有改⾰和创新的能⼒。现代的德育教学的⾛向就是在社会中学习，并且终⾝学习，永远都不

能停⽌。在⼩学⽣处于成长的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的⾊彩，不仅会使他们终⾝受⽤，⽽且，能有效地

提⾼祖国下⼀代整体的道德素质，为实现民族复兴发挥顶天⽴地的作⽤。

⼆、当前⼩学教育中德育教育存在的问题

当前的⼩学教育中，德育教育的成绩总体来说是值得肯定的，教师通过各种努⼒在为学⽣的德育教育⽅⾯也做了许多努⼒。但

是，综合看来，当前我国⼩学阶段德育教育中仍存在不少的问题，具体表现在以下⼏个⽅⾯。

（⼀）⼩学德育教师专业性不⾜

教师是学⽣传道授业解惑的的引路⼈，尤其是在⼩学教育期间，教师在课堂教育中更是担负着重任，教师对德育课程的理解程

度和专业技能直接影响着教学的效率和预期的⽬的。然⽽，在当前的⼩学中，德育课程的专业师资⼒量薄弱。甚⾄有些学校，

是语⽂教师或者数学教师、⾳乐及美术教师兼任德育教师，在德育知识的专业技能⽅⾯缺乏系统的学习和培训，教学活动经常

流于形式，难以得到实质性的教学成果。

（⼆）⼩学德育教学的形式单⼀

德育教育可以说是伴随⼈终⽣的⼀种学习，它也是⼀种实践哲学，离不开⼈的⽣活实际。⽽我国当前的⼩学德育教育，考虑到

⼩学⽣的年龄和接受能⼒及⼩学德育教育的引导功能，往往只是采⽤课堂理论的灌输和简单的是⾮对错的直接判断教学，很少

有学校给⼩学⽣提供深⼊社会实际的锻炼机会。所以，德育教育局限于学校课堂，教师灌输的纯理论的东西，在孩⼦们有限的

理解⼒下，根本起不到实质性的作⽤，完全是泛泛⽽谈。

（三）⼩学德育教材不规范

教材是⼩学教育的重要⼀环，是决定教育内容和形式及教学时间安排的关键。然⽽，在当前我国的⼩学教育体系中，德育教材

的内容和形式还有不规范的现象存在。有些教材与⼩学⽣的⽣活实际相脱节，空洞说教的成分居多，教师的教学只能是照本宣

科，学⽣在学习中很难理论联系实际，对德育教育的体会不深，缺乏明确可感的对象。另外，⽬前的⼩学德育教育中也缺乏对

中国传统⽂化的系统梳理，不能从传统⽂化⽅⾯对⼩学⽣进⾏传统德育培养。

三、对做好⼩学阶段德育教育的建议

改进⼩学德育教学是新时期⼩学教育改⾰的议题之⼀，也是提⾼⼩学德育教育⽔平的必然要求。笔者在⼤量查阅相关资料的前

提下，结合⾃⾝多年的⼩学教育实践，认为改进⼩学德育教学可以从以下⼏个⽅⾯着⼿。

（⼀）发挥家庭与学校教育的联动作⽤

家庭是孩⼦成长的第⼀环境，⽗母是孩⼦最早的启蒙⽼师。良好的家庭教育对孩⼦的成长发育发挥着重要作⽤。中国⾃⾜以来

就有⽗母⾔传⾝教的优良传统。著名的《颜⽒家训》就对⼦孙的教育问题尤其是德育问题提出过深刻的见解，“教者，上⾏下

效也”，明确指出，教育就是⼀种⾃上⽽下的潜移默化的过程。家长应该积极⾏动，积极配合学校和教师共同关注孩⼦的成

长，关注孩⼦的⼀