广东省梅州市南礤中学高三数学理知识点试题含解析.docx

广东省梅州市南礤中学高三数学理知识点试题含解析

一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有是一个符合题目要求的

1.已知z=（m﹣3）+（m+1）i在复平面内对应的点在第二象限，则实数m的取值范围是（）

A．（﹣3，1） B．（﹣1，3） C．（1，+∞） D．（﹣∞，﹣3）

参考答案：

B

【考点】复数的代数表示法及其几何意义．

【分析】利用复数的几何意义、不等式的解法即可得出．

【解答】解：z=（m﹣3）+（m+1）i在复平面内对应的点在第二象限，

∴m﹣3＜0，m+1＞0，解得﹣1＜m＜3．

则实数m的取值范围是（﹣1，3）．

故选：B．

2.已知函数,则

A.在单调递增???????????????B.在单调递减

C.的图象关于直线x＝2对称??????D.的图象关于点对称

参考答案：

C

3.已知正三棱柱的棱长与底面边长相等，则与侧面所成角的正弦值等于（???）

?A.???????B.???????C.????????D.

参考答案：

B

略

4.已知，且则的最小值为（???）

A． B． C． D．

参考答案：

试题分析：因为，且所以，当且仅当时，的最小值为，故选.

考点：基本不等式.

5.已知为不同的平面，为不同的直线，则的一个充分条件是（?）

A．????????B．??????

C．????????D．

参考答案：

D

A、B、C项错误，满足条件的和平面可能平行；D项正确，，结合知.

6.某几何体的三视图（如图3所示）均为边长为2的等腰直角三角

形，则该几何体的表面积是

A．??????????????????????????????B．?

C．???????????????????????????????D．

?

参考答案：

A

略

7.设是空间两条直线，,是空间两个平面，则下列选项中不正确的是（??）

A．当时，“”是“”的必要不充分条件

B．当时，“”是“”的充分不必要条件

C．当时，“”是“∥”成立的充要条件

D．当时，“”是“”的充分不必要条件

参考答案：

A

8.若函数f(x)=(k-1)ax-a-x(a0，且a≠1)在R上既是奇函数，又是减函数，则g(x)=loga(x+k)的图象是（）

参考答案：

A

略

9.某程序框图如图2所示，现将输出值依次记为：

若程序运行中输出的一个数组是

则数组中的 （???）

A．32??? B．24??? C．18???? D．16

参考答案：

A

10.，则（?）????????????????

（A）?????（B）???????（C）????（D）

参考答案：

C

,所以，选C.

二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分

11.某教师出了一份三道题的测试卷，每道题1分，全班得3分、2分、1分和0分的学生所占比例分别为30％、50％、10％和10％，则全班学生的平均分为?????分．

参考答案：

2

略

12.已知是函数的反函数，且，则实数______.

参考答案：

略

13.函数f（x）=的最大值与最小值之积等于．

参考答案：

考点： 函数的最值及其几何意义．

专题： 计算题；不等式的解法及应用．

分析： 分类讨论，利用基本不等式，求出函数f（x）=的最大值与最小值，即可得出结论．

解答： 解：f（x）==，

x=0时，f（0）=0，

x≠0时，f（x）=，

x＞0时，x+≥2，

∴0＜f（x）≤，

x＜0时，x+≤﹣2，

∴﹣≤f（x）＜0，

综上，∴﹣≤f（x）≤，

∴函数f（x）=的最大值与最小值之积等于﹣．

故答案为：﹣．

点评： 本题考查函数的最值及其几何意义，考查基本不等式，考查学生分析解决问题的能力，属于中档题．

14.已知定义在R上的函数的图象关于点对称，且满足

，又，，则

_______________．

参考答案：

1

略

15.设点M（x0，1），若在圆O：x2+y2=1上存在点N，使得∠OMN=45°，则x0的取值范围是．

参考答案：

[﹣1，1]

考点： 直线与圆的位置关系．

专题： 直线与圆．

分析： 根据直线和圆的位置关系，画出图形，利用数形结合即可得到结论．

解答： 解：由题意画出图形如图：点M（x0，1），

要使圆O：x2+y2=1上存在点N，使得∠OMN=45°，

则∠OMN的最大值大于或等于45°时一定存在点N，使得∠OMN=45°，

而当MN与圆相切时∠OMN取得最大值，

此时MN=1，

图中只有M′到M″之间的区域满足MN=1，

∴x0的取值范围是[﹣1，1]．

点评： 本题考查直线与圆的位置关系，直线与直线