2023八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国的政治和经济制度 第3框 基本经济制度说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第3框基本经济制度说课稿新人教版

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备课成员

教材分析

《2023八年级道德与法治下册》第三单元“人民当家作主”的第五课“我国的政治和经济制度”中的第3框“基本经济制度”，主要介绍了我国的基本经济制度及其重要性。本节课旨在让学生了解我国的基本经济制度，理解其对于国家发展和人民生活的重要性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学内容主要包括：我国的基本经济制度的内容、特点及其重要性。通过学习，学生能深入理解我国的基本经济制度，认识其在国家发展中的重要作用，从而增强国家意识，提高自身的道德素养和社会责任感。

教学过程设计如下：

1.导入：通过展示我国经济发展取得的成就，引发学生对我国经济制度的兴趣，导入新课。

2.讲解：详细讲解我国的基本经济制度的内容、特点及其重要性，结合实例进行分析，让学生深入理解我国的基本经济制度。

3.互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对我国基本经济制度的理解，互相交流，提高认识。

4.案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中我国基本经济制度的作用，加深学生对基本经济制度重要性的认识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调我国基本经济制度的重要性，引导学生树立正确的经济观念。

6.作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

教学方法采用讲解、互动、案例分析等多元化方式，注重学生的参与和思考，提高学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、经济常识、道德修养和社会责任四个方面展开。

1.法治观念：通过学习我国的基本经济制度，使学生树立正确的法治观念，理解法律在经济制度中的重要作用，自觉遵守法律法规，维护国家经济秩序。

2.经济常识：让学生掌握我国基本经济制度的内容和特点，提高学生的经济常识水平，培养学生的经济素养，使学生能够自觉运用经济规律为国家发展和人民生活服务。

3.道德修养：通过学习基本经济制度，引导学生树立正确的道德观念，培养学生具有良好的道德品质，使其能够在实际生活中践行社会主义核心价值观。

4.社会责任：培养学生具有社会责任感，使其能够关注国家经济发展，积极参与社会经济建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）我国基本经济制度的内容：公有制经济、非公有制经济及混合所有制经济。

（2）我国基本经济制度的特点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

（3）我国基本经济制度的重要性：促进国家经济发展、保障人民生活、维护国家稳定。

（4）如何正确理解和践行我国基本经济制度：树立正确的经济观念，积极参与国家经济建设。

2.教学难点：

（1）公有制经济、非公有制经济及混合所有制经济的区分和理解。

举例：讲解公有制经济和非公有制经济的定义，通过实际案例分析区分混合所有制经济。

（2）我国基本经济制度的特点在实际生活中的体现。

举例：通过分析我国现实经济生活中的典型例子，让学生理解我国基本经济制度的特点。

（3）理解我国基本经济制度对于国家发展和人民生活的重要性。

举例：通过讲解我国经济发展历程，让学生深刻认识到基本经济制度对于国家发展和人民生活的重要性。

（4）如何正确理解和践行我国基本经济制度。

举例：组织学生进行小组讨论，结合实际案例，引导学生正确理解和践行我国基本经济制度。

四、教学策略与方法

1.教学策略：

（1）情境教学：通过展示我国经济发展取得的成就，引发学生对我国经济制度的兴趣，导入新课。

（2）案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中我国基本经济制度的作用，加深学生对基本经济制度重要性的认识。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对我国基本经济制度的理解，互相交流，提高认识。

2.教学方法：

（1）讲授法：详细讲解我国的基本经济制度的内容、特点及其重要性。

（2）互动法：引导学生参与课堂讨论，解答学生疑问，提高学生的思考能力。

（3）实践教学：组织学生进行社会实践，参观企业、了解经济发展现状，增强学生对基本经济制度的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法，详细讲解我国的基本经济制度的内容、特点及其重要性，使学生能够系统地掌握知识。

（2）案例分析法：教师将选取典型案例，让学生分析案例中我国基本经济制度的作用，加深学生对基本经济制度重要性的认识。

（3）小组讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对我国基本经济制度的理解，互相交流，提高认识