2.4 求比一个数的几倍多几或少几的数是多少（课件）青岛版三年级上册数学.pptx

2.4求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少二快乐大课间——两位数乘一位数

掌握求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少的实际问题的解题方法。（重点）2.会画线段图分析数量关系。（难点）3.养成认真审题和独立思考的习惯，感受数学与生活的联系。学习目标

回顾复习计算。27×8=34×6=21620427×8652134×64220

探索新知你能提出什么问题？

探索新知（教材P17例1）二年级转呼啦圈的有多少人？一年级转呼啦圈的有18人二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人

探索新知画线段图来整理条件和问题。

探索新知一年级：18人先画一条线段表示一年级的人数。

探索新知一年级：18人再画一条线段表示二年级的人数。二年级：一年级人数的2倍多5人？人

探索新知一年级：18人二年级：一年级人数的2倍多5人？人18×2=36（人）先求一年级人数的2倍是多少。36+5=41（人）再求二年级有多少人。答：二年级转哗啦圈的有41人。

探索新知想一想：刚才在解决“二年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们经历了怎样一个过程？画线段图整理信息分析数量关系列式解答

探索新知（教材P18例2）三年级转呼啦圈的有多少人？一年级转呼啦圈的有18人三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人怎样画线段图？

探索新知一年级：18人三年级：一年级人数的3倍少2人？人18×3=54（人）先求一年级人数的3倍是多少。54–2=52（人）再求三年级转呼啦圈的有多少人。答：三年级的人数是52人。

探索新知想一想：刚才在解决“三年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们经历了怎样一个过程？画线段图整理信息分析数量关系列式解答

探索新知对比两道题的解题过程，你有什么发现？“求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少”的问题的解题方法：可以先根据题意画出线段图，然后根据线段图分析题中的数量关系，最后列式计算。计算时先用乘法计算出一个数的几倍是多少，多（少）几再加（减）几。

1.(教材P18自主练习第1题)用银杏叶做花，做一朵小花用9片叶子，做一朵大花用的银杏叶比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片银杏叶？随堂小练9片小花：大花：小花的4倍多3片？片

随堂小练9×4=36（片）36﹢3=39（片）再求做一朵大花用多少片银杏叶。先求做一朵小花用银杏叶片数的4倍是多少。答：做一朵大花用39片银杏叶。

2.(教材P18自主练习第2题)一只海龟重11千克，一只海豚的体重比海龟的8倍多5千克。这只海豚重多少千克？随堂小练11×8=88（千克）88+5=93（千克）答：这只海豚重93千克。

3.(教材P18自主练习第3题)随堂小练15×4=60（人）60–12=48（人）答：一辆大客车最多能乘坐48人。

4.(教材P18自主练习第4题)一筐苹果有24个。一筐梨的个数比一筐苹果的2倍少18个。一筐梨有多少个？随堂小练24×2-18=30（个）答：一筐梨有30个。

当堂检测1.(教材P19我学会了吗第1题)（1）壮壮摘了多少个枣？（2）乐乐一共收了多少个玉米？（3）你还能提出什么问题？（1）87×2=174(个)174-65=109(个)（2）83×3=249(个)249+55=304(个)（3）(答案不唯一)壮壮和菲菲共摘了多少个枣？

当堂检测2.(教材P19我学会了吗第2题)从东城去西城每张火车票42元，如果买8张票，需要多少钱？42×8=336（元）答：需要336元。

当堂检测3.春雨后，竹笋正以惊人的速度生长，最初时竹笋高4厘米，3天后的高度比最初时的5倍高2厘米。此时，竹笋高多少厘米？20+2=22（人）4×5=20（厘米）答：竹笋高22厘米。

当堂检测4.把一堆球按红球、紫球、绿球、蓝球、黄球的顺序排列出33组后，还剩下3个球，一共有多少个球？答：一共有168个球。165+3=168（个）5×33=165（个）

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结“求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少”的问题的解题方法：可以先根据题意画出线段图，然后根据线段图分析题中的数量关系，最后列式计算。计算时先用乘法计算出一个数的几倍是多少，多（少）几再加（减）几。

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业