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2.4求比一个数的几倍多(或少)几的数是多少二快乐大课间——两位数乘一位数
掌握求比一个数的几倍多(或少)几的数是多少的实际问题的解题方法。(重点)2.会画线段图分析数量关系。(难点)3.养成认真审题和独立思考的习惯,感受数学与生活的联系。学习目标
回顾复习计算。27×8=34×6=21620427×8652134×64220
探索新知你能提出什么问题?
探索新知(教材P17例1)二年级转呼啦圈的有多少人?一年级转呼啦圈的有18人二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人
探索新知画线段图来整理条件和问题。
探索新知一年级:18人先画一条线段表示一年级的人数。
探索新知一年级:18人再画一条线段表示二年级的人数。二年级:一年级人数的2倍多5人?人
探索新知一年级:18人二年级:一年级人数的2倍多5人?人18×2=36(人)先求一年级人数的2倍是多少。36+5=41(人)再求二年级有多少人。答:二年级转哗啦圈的有41人。
探索新知想一想:刚才在解决“二年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时,我们经历了怎样一个过程?画线段图整理信息分析数量关系列式解答
探索新知(教材P18例2)三年级转呼啦圈的有多少人?一年级转呼啦圈的有18人三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人怎样画线段图?
探索新知一年级:18人三年级:一年级人数的3倍少2人?人18×3=54(人)先求一年级人数的3倍是多少。54–2=52(人)再求三年级转呼啦圈的有多少人。答:三年级的人数是52人。
探索新知想一想:刚才在解决“三年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时,我们经历了怎样一个过程?画线段图整理信息分析数量关系列式解答
探索新知对比两道题的解题过程,你有什么发现?“求比一个数的几倍多(或少)几的数是多少”的问题的解题方法:可以先根据题意画出线段图,然后根据线段图分析题中的数量关系,最后列式计算。计算时先用乘法计算出一个数的几倍是多少,多(少)几再加(减)几。
1.(教材P18自主练习第1题)用银杏叶做花,做一朵小花用9片叶子,做一朵大花用的银杏叶比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片银杏叶?随堂小练9片小花:大花:小花的4倍多3片?片
随堂小练9×4=36(片)36﹢3=39(片)再求做一朵大花用多少片银杏叶。先求做一朵小花用银杏叶片数的4倍是多少。答:做一朵大花用39片银杏叶。
2.(教材P18自主练习第2题)一只海龟重11千克,一只海豚的体重比海龟的8倍多5千克。这只海豚重多少千克?随堂小练11×8=88(千克)88+5=93(千克)答:这只海豚重93千克。
3.(教材P18自主练习第3题)随堂小练15×4=60(人)60–12=48(人)答:一辆大客车最多能乘坐48人。
4.(教材P18自主练习第4题)一筐苹果有24个。一筐梨的个数比一筐苹果的2倍少18个。一筐梨有多少个?随堂小练24×2-18=30(个)答:一筐梨有30个。
当堂检测1.(教材P19我学会了吗第1题)(1)壮壮摘了多少个枣?(2)乐乐一共收了多少个玉米?(3)你还能提出什么问题?(1)87×2=174(个)174-65=109(个)(2)83×3=249(个)249+55=304(个)(3)(答案不唯一)壮壮和菲菲共摘了多少个枣?
当堂检测2.(教材P19我学会了吗第2题)从东城去西城每张火车票42元,如果买8张票,需要多少钱?42×8=336(元)答:需要336元。
当堂检测3.春雨后,竹笋正以惊人的速度生长,最初时竹笋高4厘米,3天后的高度比最初时的5倍高2厘米。此时,竹笋高多少厘米?20+2=22(人)4×5=20(厘米)答:竹笋高22厘米。
当堂检测4.把一堆球按红球、紫球、绿球、蓝球、黄球的顺序排列出33组后,还剩下3个球,一共有多少个球?答:一共有168个球。165+3=168(个)5×33=165(个)
学习完本节课,你有什么收获?课堂小结
课堂小结“求比一个数的几倍多(或少)几的数是多少”的问题的解题方法:可以先根据题意画出线段图,然后根据线段图分析题中的数量关系,最后列式计算。计算时先用乘法计算出一个数的几倍是多少,多(少)几再加(减)几。
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。课后作业
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