2.3 角的分类（课件）-四年级上册数学青岛版.pptx

3角的分类二繁忙的工地——线和角

认识平角和周角，掌握周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。（重点）2.培养观察能力，体会数学与生活的密切联系。（难点）3.经历制作、旋转活动角等一系列的动手操作活动，培养动手操作能力和逻辑推理能力。学习目标

新课引入你能提出什么问题？●●●●

探索新知铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？我们做个活动角研究研究。

探索新知●●●●●这些角有什么相同点？锐角直角钝角这是角吗？这也是角吗？●●平角●周角

探索新知量一量下面各角的度数，你有什么发现？35°

探索新知90°

探索新知110°

探索新知180°

探索新知360°

探索新知35°90°110°360°180°直角是90°，平角是180°，周角是360°。

探索新知35°90°110°360°180°1平角=2直角1周角=2平角

探索新知35°90°110°360°180°锐角小于90°，钝角大于90°小于180°。

随堂小练1.连一连。（教材第29页第4题）

随堂小练锐角直角平角钝角周角2.做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。（教材第29页第5题）锐角直角钝角平角周角

随堂小练3.说一说分针与时针所成的角是什么角，分别是多少度。（教材第30页第8题）锐角30°直角90°钝角120°平角180°周角360°

随堂小练4.画一画。（教材第30页第9题）（1）分别画出一个锐角、钝角、平角、直角、周角，并标出度数。

随堂小练（2）把它们按从小到大的顺序排列起来。

当堂检测1.用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角?（教材第31页第11题）30°45°90°120°

当堂检测提示：可以分成小组来折一折，画一画，并向全班同学展示自己的作品。2.折一折，画一画。（教材第31页第12题）

当堂检测3.求下面各角的度数。（教材第31页第14题）∠1＝（）∠2＝（）∠1＝∠2∠2＝（）180°－135°＝45°180°－45°＝135°（180°－70°）÷2＝55°45°135°55°

当堂检测（1）数一数，图中有几条射线?几条直线?5条射线、1条直线。

当堂检测（2）你能在图中数出几个锐角、几个直角、几个钝角、几个平角?4个锐角、2个直角、3个钝角、1个平角。（3）量出∠1的度数。根据∠1的度数，你还能求出哪些角的度数?略

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结角的分类各种角之间的关系：锐角直角钝角平角周角1个平角=2个直角1个周角=4个直角

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业