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督学个人工作述职报告

督学个人述职报告1

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二年度，在局党委的坚强领导下，本人自觉或不自觉、

主动或被动地做了一些工作，也受到了国家教育部、省、市教育

督导部门的认可。根据局党委的要求，现就一年来本人的德、能、

勤、绩、廉进行全面述职，请领导、同志们批评指正。

一、静以修身，俭以养德。这些年来，我一直坚守淡泊名“

利、诚实待人的处世之道。不取悦领导，不挤压同事，不出风”

头，寡言少语，静以修身。始终信奉老老实实做事，勤勤恳恳“

做人的为人之道，不断加强党性修养，强化忠诚意识，自觉地”

把实现个人的人生价与服从组织安排紧密结合起来，顺境不得

意忘形，逆境不悲观失意，凡事不居功，不诿过。着力践行中央

“”“``”

八项规定和反对四风的总要求，生活上不贪求享受，不牌

不舞不钓，除工作需要下校外，不给学校增加负担，做到俭以养

德。

二、学可益智，思可增能。督学是一个专业性很强的职业，

既要懂管理，晓法规，又要解风情，知课堂。这几年，我的学习

触角涉及到教育管理学、教育政策法规、教育心理学和学科专业

知识，系统地学习了教育督导案例，关注了人民教育、湖南教育

和教育督导等杂志，拓宽了自己的专业视野，真正做到了把脉问

诊在课堂。譬如：上半年，我应郑丹青副局长之邀，和刘东一起

去君山中学督学，走进老师的办室遇到一位数学老师准备学业

水平考试的复习迎考，我就以一个数学老师的身份和这位年轻老

师谈了谈数学复习如何备课的问题，据君山中学教导主任龚铁义

反馈的信息说：该老师认为受益匪浅。长期以来，我养成了一个

爱思考的习惯。在观察中思考，在学习中思考，在实践中思考。

所撰写的《学校发展性督导评价初探》、《教师发展性评价之我

见》在湖南省教育考试院主办的《教育测量与评价》杂志上发表，

并被评为省教育督导论文一等奖，撰写的《励精图治谋发展，脚

踏实地促规范》一文被湖南人民出版社收入《湖南教育督导工作

年度报告》。本人自认为有一定的协调能力，能较好地与上级督

导部门有效沟通。十月二十八号被省政府教育室推荐去教育部组

织的全国骨干督学培训班上作《基于学校管理和课堂教学督查策

略》的辅导报告，十一月十八号应省教育厅干训处之邀在全省县、

市、区教育局局长培训班上作督导工作辅导讲座，给与会者以心

灵的震憾。十二月十六号，丰台区政府教育督导室根据北京市政

府教育督导室的指定来我区实地考察督学责任区建设。

三、谋事在人，创业在勤。本人有较强的事业心和责任感，

自认为能谋事，善办事，有一定的开拓精神。本年度，我和我的

同事们主要做了如下几件事：一是进校园，推广特色。上半年开

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学之初，我和李兵深入各镇办、区直学校，研究学校历史现状，

确定办学

特色，尊重学校意见，确定发展规划，调阅特色方案，提出

合理建议。我们对区一中的绿色校园、采桑湖中学的红色教育、

良心堡镇中学的环保教育等学校特色的创建提出具体的要求。二

是入课堂，解困惑。今年上半年，我率督学走进钱粮湖镇城东小

学、君山小学和九里小学听课三次，下半年参加第一督学责任

区活动五次，第二督学责任区活动一次。着重研究了西城中心小

学的校本教研、解剖了岳西中学的课堂教学，并对该校一位数学

老师的课堂进行了认真的剖析，提出了以情感为纽带建立学习小

组和分评价的办法评价学生。三是搭架子，明责任。我们着力

加强了两个督学责任区的阵地建设，所有制度都上了墙，整理了

近两年的课堂教学督查资料和责任区督学深入学校的随防资.

料，在各校显目处。加挂了责任督学牌，明确了督学的责任，开

通了与社区群众联系的直通车，现在走进督学责任区还是真有点

象模象样了。四是抓培训，凝合力。本年度，组织召开了两次由

各校长、机关干部、督导专干、督学参加的教育督导培训工作会

议，先后两次组织八位督学和两位办室主任赴醴陵考察学习，

出台了《关于加强和改进督学责任区建设的实施办法》，进一步

统一了全区教育行政干部的认识，凝聚了督学责任区建设的合

力。五是访社区，聚民智。各责任区选聘了人民评议员，让社会

;

评教育落到实处建立了督学走访社区制度，了解社区群众对学

校管理的意见和建议，真实掌握学校办学行为和学校的管理状

态，本年度结合大走访进村入户，在许市镇许市牌村走访群众4