小学数学人教版教学：2-9 笔算除法（例7）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

三

学期

春季

课题

笔算除法（例7）

教科书

书名：义务教育教科书数学三年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.在自主探究的过程中理解并掌握商末尾有0的除法算理和算法。

2.在展示、对比辨析的过程中，培养学生总结概括的能力。

3.养成独立思考习惯，培养学生追求简洁的意识。

教学内容

教学重点：

理解并掌握商末尾有0的除法算理算法。

教学难点：

理解并掌握商末尾有0的除法算理算法。

教学过程

创设情景

（一）商末尾有0，没有余数

一根短跳绳5元，一根长跳绳8元。王老师用650元买短跳绳，可以买多少根？

1.这道题应该怎样解决？

预设：求650里有多少个5，所以用650÷5

2.独立尝试，交流分享

预设1：计算中用个位的0继续除以5。

预设2：0不参与运算，写简便写法。

预设3：末尾的0位置不正确。

学生作品1：

学生作品2：

学生作品3：

小结：第一个竖式选择用个位的0继续除，第二个竖式发现到十位就分完了，所以将0写在了15的5下面，商的各位补零。这两种计算过程都是正确的，但是第二种要更简洁一些。第三个竖式中最后的0如果表示分完了没有剩余，那应该写在5的下面。

（二）商末尾有0，有余数

一根短跳绳5元，一根长跳绳8元。张老师用245元买长跳绳，可以买多少根？

1.估一估。

预设：我把245估成240，240除以8等于30，所以大约可以买30根长跳绳。

2.独立尝试，交流分享。

预设1：计算中用个位的5继续除以8。

预设2：个位的5不够除，不再继续计算。

学生作品1：

学生作品2：

小结：在这道题中，我们先把2个百换成20个十，再加上4个十，等于24个十，想24个十里有30个8，所以在十位商3，当百位和十位分为后，还剩5元，不够再买一根8元的长跳绳了，不用继续计算了，所以我们买了30根长跳绳直接在商的个位补0占位就可以了，右边的竖式更简洁。

3.验算。

30×8+5=245（元）

巩固练习

（一）竖式计算

1.计算。

学生作品：

2.比较。

观察这四道竖式，你们有什么发现吗？

预设：

相同点：都是商末尾有0的竖式，都是在十位正好除尽。

不同点：左边的是用被除数末尾的0除以除数得到的，右边的是因为被除数的个位不够分，所以商0占位。

小结：商末尾有0的两种情况，同学们在计算的过程中要认真辨别，当算出最高位后，被除数的某一位不够商1，那么我们就商0占位就可以了。

（二）判断正误

预设：

正确

小结：在竖式计算的过程中，我们要从最高位起，一位一位的除，在算出最高位后，除到哪一位不够商1了，我们要注意商0占位。

三、畅谈收获

本节课结束了，你有什么收获吗？