3.3 3的倍数的特征（教学课件）-【上好课】五年级数学下册同步精品系列（苏教版）.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ;通过学生的自主探究与合作交流，进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力。;探索并发现3的倍数特征。;1.写出下面各数的倍数。;;2.选一选，填一填。

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是2的倍数：_______________________________

是5的倍数：_______________________________

同时是2、5的倍数：________________________;;探究3的倍数的特征;你能猜想一下3的倍数会有什么特征吗？;;在3的倍数上画“○”。;从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？;42;再找几个比较大的3的倍数，并在计数器上表示出来。算一算，每个数所用珠的个数各是多少？;把刚才拨珠的情况填在下表，看看你有什么发现？;每个数位上的珠子个数代表的实际上是什么？它们的和呢？;如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和会是3的倍数吗？找几个这样的数算一算。;;1．同时是2、3、5的倍数中，最小的三位数是（）

A．100 B．120 C．150 D．180;2．要使四位数601□同时是2和3的倍数，□里可以填数字（）。A．0 B．2 C．4 D．7

;3．（判断）要使四位数117?既是3的倍数，又是5的倍数，?里只能填0。（）;4．用3，6，0，5中的三个数字组成一个既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是，最大三位数是。;5．在2、5、17、20、23、48和60这些数中，偶数有，奇数有，既有因数3又有因数5的有。;6．晓明到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，晓明认为不对。你能解释这是为什么吗？;7．李华现在还不到30岁，5年前他的年龄是3的倍数，现在他的年龄既是2的倍数，又是5的倍数。李华现在多少岁？;8．李老师编排舞蹈队形，同学们每3人一组，还余2人。舞蹈队的人数在40~60之间，舞蹈队可能有多少人？;1.一个数各个数位上数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数；;

1.认识和掌握3的倍数的特点，能判断或写出3的倍数

2.完成《分层作业》