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【单元整体教学设计】Unit1HowcanIgettherePartBLetstalk教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【单元整体教学设计】Unit1HowcanIgettherePartBLetstalk教案
教学内容
人教版《新目标英语》八年级下册第五单元PartBLetstalk。本节课主要让学生掌握如何询问路线和描述如何到达某个地方。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会写以下核心句型:
1.HowcanIgetto...?
2.Gostraight,thenturnright.
3.TaketheNo.18busandgetoffat...
同时,学生能够理解并运用以下关键词汇描述地点和方向:postoffice,bank,hospital,supermarket,policestation,school,library,restaurant,zoo等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识,全面提高学生的英语学科核心素养。
1.语言运用能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用询问路线和描述如何到达某个地方的句型,提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
2.思维品质:通过分析地图和描述路线,培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高他们的逻辑思维和批判性思维。
3.文化意识:通过学习有关地点和方向的知识,使学生了解不同文化背景下的交流方式,增强对文化差异的敏感性和理解力。
4.学习能力:培养学生自主探究、合作学习和终身学习的能力,使他们能够在实际生活中运用英语进行有效的沟通和交流。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握并运用询问路线和描述如何到达某个地方的核心句型。
2.理解和运用描述地点和方向的关键词汇。
难点:
1.正确使用情态动词can来表达能力。
2.理解和运用地图上的方位词汇和表达方式。
解决办法:
1.通过情景模拟和角色扮演,让学生在实际语境中练习和运用核心句型,提高语言运用能力。
2.利用地图和实际场景,引导学生理解和运用方位词汇和表达方式,结合图片和实物辅助教学,帮助学生形象记忆和理解。
3.提供丰富的练习和互动活动,如小组讨论、路线规划等,让学生在实践中掌握和运用所学知识。
4.针对不同学生的学习风格和能力水平,给予个性化的指导和支持,帮助他们在各自的基础上提高和突破。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版《新目标英语》八年级下册第五单元PartBLetstalk所需的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如各种地点的图片、地图、交通方式的图片等,以便在课堂上进行直观展示和讲解,帮助学生更好地理解和记忆。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生在小组活动中进行交流和合作。同时,设置一个展示区,用于学生展示他们的学习和成果。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具,以便进行多媒体演示和播放音频材料,提高课堂的互动性和趣味性。
6.学习任务单:设计一份学习任务单,上面包含本节课的核心句型和关键词汇,以及一些填空题和练习题,让学生在课堂上进行自主学习和练习。
7.小组评价表:准备一份小组评价表,以便在小组活动中对学生的参与度和合作情况进行评估和记录。
8.学生作业:准备一份作业,让学生在课后进行巩固和复习,作业可以包括一些选择题、填空题和简答题,以检验学生对所学知识的理解和掌握程度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对询问路线和描述如何到达某个地方的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在日常生活中是如何询问路线和描述如何到达某个地方的?”
展示一些关于地点和方向的图片或视频片段,让学生初步感受在日常生活中询问路线和描述路线的重要性。
简短介绍本节课的主要内容,为接下来的学习打下基础。
2.核心句型和关键词汇学习(10分钟)
目标:让学生掌握并运用核心句型和关键词汇。
过程:
讲解核心句型的结构和用法,如“HowcanIgetto...?”和“Gostraight,thenturnright.”。
详细介绍描述地点和方向的关键词汇,如postoffice,bank,hospital等。
3.地图阅读和路线描述(20分钟)
目标:通过地图阅读和路线描述,让学生深入了解询问路线和描述
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