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四年级科学下册(大象版)第1课我们的豆苗(教学设计)
主备人
备课成员
教学内容
四年级科学下册(大象版)第1课《我们的豆苗》主要内容包括:1.了解豆苗的生长过程和所需条件;2.学习观察和记录豆苗的生长变化;3.探究影响豆苗生长的因素;4.培养学生的探究能力和观察力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:1.科学探究与实践:通过观察和记录豆苗的生长变化,培养学生的探究能力和实践能力;2.科学思维:学习运用观察、比较、分析等科学方法,培养学生的科学思维能力;3.科学态度、情感与价值观:培养学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生的合作意识和环保意识;4.科学、技术、社会与环境:了解植物生长的相关知识,联系生活实际,提高学生解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)了解豆苗的生长过程和所需条件:学生需要掌握豆苗从种子发芽到成熟的过程,以及在这个过程中所需的光、水、土壤等条件。
(2)学习观察和记录豆苗的生长变化:学生需要学会如何观察豆苗的生长变化,并能用表格、图片等方式记录下来。
(3)探究影响豆苗生长的因素:学生需要通过实验和观察,了解不同因素(如光照、水分、肥料等)对豆苗生长的影响。
(4)培养学生的探究能力和观察力:学生在观察和实验过程中,学会提出问题、假设答案、制定计划、收集证据、得出结论等科学探究方法。
2.教学难点
(1)豆苗生长过程中的微观结构:学生难以理解豆苗内部的微观结构,如种子发芽的过程、根的生长等。
(2)影响豆苗生长的因素及实验设计:学生难以掌握如何设计实验来探究不同因素对豆苗生长的影响,以及如何控制实验变量。
(3)观察和记录豆苗生长变化:学生难以持续观察并记录豆苗的生长变化,容易受到外界干扰而忽视细节。
(4)科学探究方法的运用:学生难以在实际操作中运用科学探究方法,如提出有价值的问题、设计合理的实验计划等。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生参与实践,提供清晰的讲解和示范,鼓励学生提问和发表见解,以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时,教师应采取有效的教学方法,如生动形象的比喻、直观的实物展示、有趣的实验等,激发学生的兴趣,引导学生主动探究,从而突破教学难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在讲解豆苗的生长过程和所需条件时,教师可以通过生动的讲解,结合图片、实物等辅助材料,帮助学生理解和记忆。
(2)实验法:组织学生进行豆苗种植实验,让学生亲身体验豆苗的生长过程,观察并记录生长变化,从而培养学生的实践能力和观察力。
(3)讨论法:在探究影响豆苗生长的因素时,引导学生分组讨论,鼓励学生提出问题、分享观点,培养学生的科学思维和团队合作意识。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,展示豆苗的生长过程、微观结构等,以直观、生动的方式帮助学生理解知识点。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,设计有趣的游戏和练习题,巩固所学知识,提高学生的学习兴趣。
(3)实物展示:展示豆苗实物,让学生近距离观察豆苗的生长变化,增强学生的直观感受。
(4)网络资源:引导学生利用网络资源,搜集与豆苗生长相关的信息,拓宽视野,提高信息素养。
(5)观察记录表:提供一份详细的观察记录表,引导学生持续观察并记录豆苗的生长变化,培养学生的观察力和记录能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解四年级科学下册(大象版)第1课《我们的豆苗》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习豆苗的生长过程和所需条件等内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习豆苗生长过程的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的植物生长相关知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课豆苗的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解豆苗的生长过程和所需条件,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕影响豆苗生长的因素展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验豆苗生长的应用,提高实践
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