学校教师队伍建设中数字化元素的应用尝试 .pdf

随着科技的快速发展和数字化时代的到来，教师队伍建设面临着新的挑战和

机遇。数字化技术不仅改变了人们的生活方式，也改变了教学方式。因此，提升

教师数字化技能、促进教师专业发展、增强教师教学质量、拓展教师教育资源、

提升教师教育水平等方面显得尤为重要。数字化背景下的教师队伍建设也是当前

教育改革和发展的重要任务之一，也是推动教育事业发展的重要保障。

一、数字化背景下教师队伍建设研究概述

（一）数字化技术应用

随着信息技术的飞速发展，数字化技术应用已成为教师队伍建设的重要方向。

教师在教学过中需要掌握各种数字化工具和资源，如多媒体课件、网络课、

互动教学平台等，以实现教学方法和手段的创新。然而，当前教师在数字化技术

应用方面仍存在一些问题，如信息技术应用能力不足、数字化教学资源不充分等。

（二）教师培训与发展

教师培训与发展是提升教师队伍素质和教育教学质量的关键。在数字化背景

下，教师队伍建设需要更加注重数字化能力和创新思维的培养。同时，培养教师

清楚认知自己职业发展路径，加强职业规划意识，以激发教师的工作热情。当前

教师专业发展面临着一些问题，如培训内容与实际需求脱节、培训方式单一等。

（三）教师评价与激励

教师评价与激励是促进教师专业发展和提升教育教学质量的重要手段。在数

字化背景下，教师评价需要更加注重数字化能力和创新思维的评价，同时建立完

善的激励机制，以激发教师的工作热情和创新精神。然而，当前教师评价与激励

存在着一些问题，如评价标准不科学、激励机制不完善等。

（四）教师心理健康与支持

教师心理健康是保证教育教学质量的重要因素之一。在数字化背景下，教师

的工作压力和心理负担不断增加，因此需要关注教师的心理健康状况，并提供必

要的支持和帮助。然而，当前教师在心理健康方面存在着一些问题，如工作压力

大、心理负担重等。

（五）教师团队建设与合作

教师团队建设与合作是提升教育教学质量的重要保障。在数字化背景下，教

师团队需要更加注重数字化能力和创新思维的培养，同时建立完善的合作机制，

以激发教师的工作热情和创新精神。然而，当前教师团队建设与合作存在着一些

问题，如团队合作意识不强、合作机制不完善等。

学校教师队伍建设中数字化元素的应用，要着重考量教师如何在现代教学理

论指导下，以信息技术为支持，利用教育技术手段成长为教育教学能手。这是一

种综合性、系统性的教育理念和场景。

二、教师队伍数字化建设中存在的问题

（一）教师数字化能力不足

许多教师对数字化技术的理解和应用能力有限，缺乏对数字化设备的熟练操

作和教学软件的应用，无法有效地将数字化技术融入到教学过中。教师数字化

能力的短板主要包括以下几个方面：

1.缺乏数字化创新思维

一些教师仍然沿用传统的教学方法和手段，缺乏对数字化技术的了解和应用

能力，无法将数字化技术融入到教学过中。

2.缺乏数字化技术应用能力

一些教师对数字化技术的理解和应用能力有限，无法有效地利用数字化设备、

教学软件和网络资源等工具进行教学。

3.缺乏数字化评价能力

一些教师缺乏对学生学习成果的数字化评价能力，无法有效地利用数字化评

价工具进行学生学业评价。

4.缺乏团队合作能力

一些教师缺乏与同事、学生和家长之间的团队合作能力，无法有效地进行数

字化教学的合作和交流。

（二）学校数字化教学资源不足

一些学校和地区数字化教学资源匮乏，教师缺乏足够的数字化教材、课件和

教学视频等资源，无法满足数字化教学的需求。另外，数字化教学设备不足，也

无法满足教师在课堂教学中使用数字化技术的需求。

（三）教师数字化培训管理不足

一些学校和地区缺乏对教师数字化能力的培训，教师缺乏对数字化技术的了

解和应用能力，无法有效地将数字化技术融入到教学过中。而缺乏对数字化教

学的有效管理更无法保证数字化教学的质量和效果，也无法对教师的数字化能力

进行评估和管理。

三、教师队伍建设中数字化元素的应用尝试路径

国家教育部门对数字化、信息化的建设极其重视。相继出台了《国家中长期

教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十四五”规

划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规

划》等文件，为加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展,