《幼儿园音乐教育活动的开展策略开题报告3800字》.pdfVIP

开题报告

设计（论文）题目幼儿园音乐教育活动的开展策略

学生姓名学号专业、班级学前教育14秋x班

学院教育学院指导教师姓名

建议从以下方面填写：1.简述课题的目的和意义2.国内外的现状和发展趋势等情况(文献综述)，尚待解

决的问题；3.重点介绍完成任务的可能思路、方案和计划；4.(工科类专业需填写)所需的主要仪器和设备等。

1课题的目的和意义

1.1课题的目的

对于幼儿园音乐教学而言，在课程改革的大背景下，教学状况虽然发生很大变化，

但传统的教学模式依然存在，“教师教唱，学生学唱”的教学模式还不同程度地延续

着，不但脱离了学生的生活经验，难以激发学生的兴趣，而且忽视了学生的审美体验，

难以使学生充分体验到蕴涵于音乐中的丰富情感，结果也就难以被音乐所表达的真、

善、美等理想境界所吸引，效率低下。

随着现代科技的高速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗

透到教育领域。多媒体成为音乐老师的主要教具，课堂上老师只需轻轻一点鼠标，自

然、逼真的视听立刻给音乐教学带来了无限生机。于是好多音乐老师范唱、范奏等都

由多媒体替代了。然而，老师的专业技能也随之退化了，学生对这种“放电影式”的

教学也会产生审美疲劳。因此，音乐教师就必须转变观念，结合《新课程标准》的理

念，在继承传统教学的基础上，充分利用多种教学工具采用多种教学手段提高课堂学

习效率。

随着新课程改革的深入和促进音乐教学的进一步发展，幼儿园的音乐教师与时俱

进，除了多次聆听关于新课程改革的理论讲座和观摩课程改革理念下的音乐课以外，

还不断学习先进的教育思想和教学经验。但当回到教学实践的时候，发现自己的音乐

课堂教学仍然呈现出单调、枯燥的状态，就是生硬呆板、枯燥乏味，学生的自主学习

精神与创造力仍然缺乏，课堂教学还是缺乏生命活力。为此，通过反思、交流和讨论，

提出“利用教具促进幼儿园音乐教学”这一课题，目的是发挥教具的作用，促进德育

有效渗透于幼儿园音乐教学之中，以便在有限的教学时问里调动学生的学习积极性，

引导学生积极参与学习过程，促进学生在学习中更好地感悟与体验音乐文化，有效地

提高德育渗透和课堂教学的效率。从而为新手教师和资源匾乏地区的教师在音乐素材

选用方面提供一定的可行性帮助，也为课程编写者提供实证资料，以促进更加适宜教

师实践的课程编制。

1.2课题的意义

理论意义:国内直接关于音乐素材选用的研究多集中在体育或音乐学科，研究对

象也主要针对成人和中学生，学前教育领域内的音乐选用研究相对较少，以教材音乐

选择和一线教师的个人经验为主。本研究将丰富国内关于幼儿园音乐教学中音乐素材

选用的研究，以期在理论与实践之间架起桥梁，弥补两者之间的空白。本研究将结合

音乐学、教育学、音乐心理学等相关领域，既扩展幼儿园课程理论中的课程内容研究，

又丰富学前音乐教育中音乐素材选用的理论。

实践意义:音乐教育的目的是帮助幼儿获得更好的音乐审美能力，音乐是音乐教

育最重要的载体，因此实现音乐教育目的就需要选择适合的音乐，并运用一定的方式

将音乐内容呈现出来。本研究将探讨幼儿园音乐教学活动中的音乐素材选用情况，整

理出适宜的选用方法，为教师在实践活动中如何选用音乐提供参考，尤其对新手教师

的教学起到借鉴与指导作用。

2文献综述

2.1教学理论研究

儿童心理学理论儿童心理学理论认为，幼儿感知事物往往只注意表面现象，无意

注意起重要作用。苗启田2016年发表了《浅析心理学教育原理在儿童音乐教育中的

应用》指出幼儿对事物的感知一般要通过具体再转化为抽象。因此，在幼儿园音乐课

教学中，根据学生的这一心理发展特点，利用教具创设教学情境，有利于促进学生的

思维从形象上升为抽象，加深对音乐知识的理解和认识。

教育学理论教育学理论认为，智力正常的儿童都具有创造潜能，在适合的教育环

境中，这种潜能就会转化为创造力。胡世军在2011年发表了《陶行知生活教育理论

对音乐教学的指导作用》，认为在音乐教学中，利用教具教学，有利于学生通过自主

操作激发探究热情，形成创造力。

建构主义学习理论认为，学习过程不是学生被动地接受知识的过程，而是主动地

进行知识建构的过程。因而教学要以学生为中心，通过创设一定的教学情境，促进学

生对知识进行构建。石丽彬在2