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五年级数学下册期末质量分析

王寨小学：杨艳梅

一、基本情况分析

本班应考人数26人，实考人数26人，全部参加考试。高分人数25人，高分率为96.78%，低分人数0，全部及格，及格率为100%，人均分为，综合指数0.9669。从整体上看，这次水平测试基本反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中发挥基本正常。学生的测试成绩反映了教学中的得与失。相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高教师的教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展。

二、对试题的评价分析。

1、试题内容覆盖面全，难度适中，涉及的知识范围没有超出本学期的教学内容和要求；各内容所占比例合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学改革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、试题具有综合性和灵活性，并体现了数学与生活的密切联

三、试卷评价

1、这份试卷的知识面覆盖面宽，全面考察了小学五年级下册所学的数学知识，这份试卷的综合性较强，难易程度较为适中，区分度恰当，学生通过踏实学习，认真复习，绝大多数能够取得较为理想的成绩，同时，又有一定比例的思维含量高，综合性强的题目，能够比较全面客观地反映学生的学习情况。

2、这份试卷能够努力联系学生的生活实际，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，体现了数学来源于生活，应用于生活的思想。如：解决问题中的第二题，计算铺设舞蹈训练厅需要的木料；第三题给长方体水池抹水泥；第四题统计某公司员工工资情况等。

3、这份试卷也并非十全十美，个别天空题的设置是不太成功的，如：第二小题：是有关整除的题目，近几年教材已经不再有这部分内容；第三题的难度过大，转的弯太多，这样的要求对于多数小学生来说是比较困难的。

四、卷面分析：

1、第一大题填空题，绝大多数学生做的不错，出错较多的是第三小题：“一个最简分数，把它的分子乘3，分母除以3以后约分是三分之一，这个分数是（）。”这个题难度过大，有部分学生没做对。

2、第二大题判断题，只有三个学生各错了一题，其他学生都做的全对，这和平时扎实的教学分不开。

3、第三大题选择题，有四个学生做错，总共丢掉7分，其他学生全部做对，这要得益于学生良好的基础及平时严格的训练。

4、第四大题计算题，以前一直是我班学生丢分最多的题，这学期分数的四则运算是重点也是难点内容，所以我在学生的计算上狠下功夫。本次考试只有四个学生没做全对，总共丢掉12分。

5、第五大题作图题，全班学生全部做对。

6、对六大题解决问题相对于往年做的比较差，丢分的原因主要是不认真审题，这也是本班学生的致命弱点，也是我最为头疼的地方。

五、成绩与不足

今年我班的数学成绩较去年相比，有了一定的进步，但与先进学校相比，仍有不小的差距。

今年有所进步的原因，主要是重视了计算能力的培养，注重了培优补差工作。

不足之处：1、学生的学习习惯有待进一步培养。考试中，学生因为未能认真审题或计算不细心等原因失分的情况可以说是比比皆是，学生由于不具备良好的学习习惯，导致得分较低的现象在大多数学生的身上普遍存在着。

2、教师平时的教学中不太重视将所学知识与现实生活相联系，未能有效引导学生关注身边的数学，导致学生应用数学的能力较弱，学生将数学知识应用于生活的意识不强。

六、改进教学的措施：

1、加强学习，更新教学观念，注重对学生学习过程及学习方法的探讨。

2、重视将所学知识与现实生活相联系，有效引导学生关注身边的数学，培养学生应用数学的能力。

3加强对学生学习习惯和学习策略的培养。对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的数学学习习惯，包括预习复习的习惯、考试的习惯等等。还要对学生进行答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。

2011年7月1日