人教版六年级上册数学圆的认识课件(共25张PPT).pptx

1情境导入

3课堂练习

2探究新知

4课堂小结

目录

第一部分PART01

情境导入

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说一说小朋友们在做什么。

情境导入

第二部分PART02

探究新知

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想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平?为什么?

探究新知

第三幅图中小旗到每个人的距离相等，即第三种方式更公平。

圆是由一条曲线围成的封闭图形，圆上任意一

点到圆的中心的距离都相等。

以拇指为固定

点，食指与拇指间的距离不变，将纸旋转一周就画出了一个圆。

画一画，你能想办法画一个圆吗?认一认。

方法一：手指画圆法

以绳的一端为

固定点，用笔将绳子拉直并绕这个固

定点旋转一周就画

出了一个圆。

方法二：系绳画圆法

注意：绳子要拉直，固定点不能动。

方法三：圆规画圆法

步骤：

(1)把圆规的两脚分开，定好两脚

间的距离。

(2)把有针尖的一脚固定在一点上。

(3)把装有铅笔尖的一脚绕这个固定点旋转一周，就可以画成一个圆。

画圆时应注

意什么?

用圆规画圆时要注意：

1.带有针尖的一只脚不能移动；

2.两脚之间的距离不能改变；

3.画出的曲线要首尾相连。

点0是圆心；

线段OA是半径，通

常用字母r表示；

线段BC是直径，通

常用字母d表示。

圆的各部分名称

想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什

么关系?

同一个圆里，直径长是半径的2倍，用字母表示d=2r。

同一个圆中所有的半径都相等，所有的直径都相等。

想一想，画一画，圆的大小与什么有关系?圆的位置与什么有关系?

通过动手画图可知，

圆规两脚之间的距离为半径。当两脚之间的距离越小时，画的圆就越小；当两脚之间的距离越大时，画的圆也就越大。

圆的半径决

定圆的大小

通过动手画图可知，

用圆规画圆时，把有针尖的一脚固定在一点，它所在的点为圆心，当圆心处于不同的位置，圆的位置也发生变化。

圆心确定

圆的位置

第三部分PART03

课堂练习

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练一练(教材P3练一练T1)

1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么?

想一想，说一说。

(教材P3练一练T2)

2.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母0,r,d标出它的圆

心、半径和直径。

半径

2dm

2.5m

0.6cm

1.8dm

4.16m

直径

4dm

5m

1.2cm

3.6dm

8.32m

(教材P3练一练T3)

3.填表。

圆的半径是(3cm),长方形的长是(4cm)直径是(6cm)。宽是(2cm)。

圆的半径是(4cm),直径是(8cm)。

(教材P4练一练T5)

4.填一填。

(教材P4练一练T6)

5.在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆?

系绳画圆法、手指画圆法等。

第四部分PART04

课堂小结

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