第3课 我们来下棋（教案）湘美版美术三年级下册.docx

第3课我们来下棋（教案）湘美版美术三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：我们来下棋

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课通过学习下棋，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过观察和学习棋子的造型、布局和色彩搭配，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养良好的审美观念。

2.创意素养：鼓励学生在设计棋子时发挥想象力和创造力，将个人的独特想法融入作品中，提升创新思维。

3.表现素养：通过动手制作棋子，锻炼学生的动手能力和表现力，使其能够将心中的想法具体化，展现个人的独特风格。

4.文化素养：了解棋类文化在我国的历史渊源和传统文化内涵，增强对民族文化的认识和自豪感。

5.合作素养：在棋局对弈过程中，培养学生团队合作精神，学会互相尊重、沟通和协商，提高解决问题的能力。

6.批判性思维：引导学生对棋局策略进行思考和分析，培养其批判性思维，提高判断和决策能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.棋子的造型设计：如何将棋子的形状、线条和色彩搭配得美观、和谐。

2.棋局的布局：学会棋盘的构图方法，以及如何合理安排棋子位置，使棋局具有层次感和视觉冲击力。

难点：

1.创意发挥：如何将个人的独特想法融入棋子设计中，创作出具有个性的棋子。

2.棋局策略：如何运用智慧和策略进行棋局设计，使棋局具有趣味性和挑战性。

解决办法：

1.针对重点，教师可提供棋子设计的范例，引导学生观察、分析并模仿，同时鼓励学生进行自主创作，培养学生的审美和表现能力。

2.对于难点，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，教师给予点评和指导，引导学生充分发挥想象力和创造力。此外，教师还可以设置一些有趣的棋局挑战，激发学生的求知欲和竞争意识，帮助他们学会运用策略进行棋局设计。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术三年级下册》第3课“我们来下棋”的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的棋类游戏图片、棋谱、著名棋局视频等多媒体资源，以便在教学中引导学生观察、分析和讨论，增强学生对棋类文化的理解和兴趣。

3.实验器材：准备棋子制作所需的材料，如彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供棋盘模板或让学生自行设计棋盘，以便在课堂上进行棋子的制作和棋局的实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为分组讨论区和实验操作区。将学生分成若干小组，每组配备一张棋盘和足够的棋子制作材料，以便学生能够在小组内进行合作学习和实践操作。在实验操作区，设置合适的桌椅和棋盘，确保学生有足够的空间进行棋局的摆放和实践。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括棋子的造型设计、棋局的布局、棋局策略等内容，以便在教学中进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握棋类知识和技巧。

6.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括棋子的制作步骤、棋局的构图方法、棋局策略的讲解等内容，以便学生在课堂上能够按照指导手册进行学习和实践，提高学习效果和成果。

7.安全须知：为学生准备一份安全须知，提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。同时，教师在课堂上要加强对学生的监督和指导，确保实验操作的安全性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对下棋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道棋类游戏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名棋局或棋类游戏比赛的图片和视频片段，让学生初步感受棋类游戏的魅力和特点。

简短介绍棋类游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.棋类游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解棋类游戏的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解棋类游戏的定义，包括其主要组成元素（如棋子、棋盘、规则等）。

详细介绍棋盘的构造、棋子的种类和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.棋类游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解棋类游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的棋类游戏案例进行分析，如中国象棋、国际象棋、围棋等。

详细介绍每个案例的背景、特点和规则，让学生全面了解棋类游戏的多样性。

引导学生思考这些棋类游戏对个人发展和社会交流的影响，以及如何运用棋类游戏培养逻辑思维和策略能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与棋类游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成