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药学创新创业论文

药学创新创业论文

药学创新创业论文【1】

随着社会对高素质技术技能型人才的高度需求，培养具有创新精神的创业

人才成为了我国高等教育发展的必然，是素质教育的深化和发展，是人才培养的核

心内容。目前高校在培养学生科研创新能力方面已形成了“课堂式创新创业教

育”、“实践式创新创业教育”以及“综合式创新创业教育”等具有中国特色的创

新创业教育模式，但五年制高职院校的创新创业教育才刚刚起步，需要不断探索和

尝试。

药学领域对人才实践能力和动手能力的要求非常高，学生只有具备较强的

实践能力和动手能力才能在日趋激烈的就业环境下占据优势。五年制高职院校如何

培养药学类创新型人才，提高毕业生的核心竞争力已成为迫切需要解决问题。

一、五年制高职药学类学生创新创业教育现状

五年制高职院校以培养应用型人才为主，重视培养学生的动手能力和实践

能力，而轻视了创新创业教育。虽然已有部分院校意识到创新创业教育的重要性，

但对学生的创新创业教育很大程度是依赖极少数的教师，多是通过选修课或者讲座

的形式开展，没有融入到整个人才培养过程中，教学内容不规范、不统一，师资力

量也很薄弱。教师是学生和知识的桥梁，大多数教师受传统教育模式的影响，思维

方式比较固定，把学生当做灌输知识的容器，不注重培养学生的个性、兴趣和特

长，以学习成绩作为评价学生的标准，抑制了学生的想象力和创造力。因此，五年

制高职院校的创新创业教育存在体系不健全、课程开设随意、教师素质欠缺、缺乏

对学生的创新创业指导等问题。

同时，由于五年制高职药学类学生是初中毕业生，对自己的未来还没有明

确的规划，多数是按照家长的意愿选择药学专业，对药学不甚了解，存在学习兴趣

不高、目标不明确、动力不足等问题，学习过程中没有主观能动性，被动地接受药

学知识，以应付考试为目的，部分学生受传统教育和家庭的影响，仍一味追求高分

数、奖学金等，创新创业意识非常薄弱，更不要说具备良好的创新精神和实践能力

了。

二、五年制高职药学类学生创新创业能力培养途径与方法

1.营造校园创新创业氛围，点燃学生创新创业激情

在五年制高职药学类学生创新精神和实践能力的培养过程中，学校扮演着

尤为重要的角色。关键是要打造良好的校园文化氛围，大力弘扬创新实践的理念，

设立奖励机制，提供创新创业实践平台，唤醒学生创新创业意识，提高学生创新创

业综合素质。

（1）构建校园文化，激发创新创业激情。五年制高职学生刚从初中毕

业，思想认识和价值观还未完全建立，校园内的所见所闻都会影响他们价值观和认

知的形成，因此，要加强校园文化建设，主力构建适合五年制高职药学专业学生创

新创业的校园文化和学术氛围，充分激发学生创新创业的激情。学校可以通过“走

廊文化”或者宣传海报、校园电台等形式，结合药学专业特点，宣传药学领域中所

取得的伟大成果，以及本校毕业生创业典型，让学生身边熟悉的人来进行现身说教

等，对学生心灵上进行冲击，提高学生的认同感和归属感，使学生在耳濡目染中形

成创新意识。同时学校应当定期举办学科前沿讲座，将药学领域目前研究的热点、

以后重点发展方向，让学生对未来充满憧憬，树立创业理想。

（2）设立奖励机制，鼓励创新创业热情。人最大的愿望是做一个被人肯

定的人，每个人都渴望自己被欣赏。学校可以设立专门的创新创业指导中心，对学

生的创新、创业项目进行适时地分析和指导，并定时进行评奖评优，给予优秀学生

必要的精神、物质奖励，并纳入学生综合素质测评成绩中，作为学生评优评先、奖

学金等评定依据，以此鼓励学生的创新创业积极性。对于优秀的理念、成果或作

品，鼓励学生走出校园，积极参加市、省及全国各类创新创业大赛，比如：职业生

涯规划设计大赛、药学专业创新创业大赛、药学专业技能大赛等，都是以提高创造

能力、培养创新精神、增强创业素质为目的的事实创业教育的有效形式，让学生开

阔视野、增长见闻、丰富体验，激发学生的创新创业内在潜能。

（3）建立实践平台，体验创新创业乐趣。创业实践活动是培养学生创业

能力的重要途径。学校可以从多方面对学生搭建实践活动平台，引导学生参加创业

实践活动。比如：适当的增加相关专业的实验实训时间，使学生了解药学领域前

沿，最新药物生产设备等，培养学生动脑和动手能力；建立校内学生创业中心，选

取优秀创业模块，形成