借助思维导图培养大班幼儿早期阅读能力的实践研究以贺州市某幼儿园为例.docx

借助思维导图培养大班幼儿早期阅读能力的实践研究—以贺州市某幼儿园为例

摘要：本文通过将思维导图融入到早期阅读活动中，探究、观察大班幼儿在阅读理解、表达和创编等行为上的变化。发现思维导图介入早期阅读教学中，对大班幼儿理解能力有促进作用，对帮助大班幼儿复述表达故事的完整内容有提升作用；借助思维导图进行早期阅读教学能够帮助幼儿提升迁移创编能力。通过对实践过程的分析，研究者提出了相关建议，可以在早期阅读活动中引进思维导图，早期阅读活动的形式更加具体形象；对于如何在早期阅读教学活动中利用思维导图进行教学，教师首先要做就是引导幼儿认识导图，帮助幼儿积累思维导图的知识经验；其次，在活动中，可以参考“故