2024年部编版二年级语文下册第二十三课 祖先的摇篮（课件）-课件.pptVIP

祖先的摇篮语文人教版二年级下

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导入新知祖先的摇篮

初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会人与自然和谐相处的画面。2.理解字词的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。

我会读祖先掏鹊蛋逗小松鼠蔷薇逮绿蝈蝈回忆zǔtāodòuqiángwēidǎiyì读一读

写字有方生字书写指导zǔ祖音序：Z部首：礻结构：左右结构组词：祖先祖国造句：我们的祖先用自己的智慧发明了活字印刷术。书写指导：“祖”的书写要注意偏旁是一个点。

写字有方生字书写指导a啊音序：A部首：口结构：左中右结构语气助词：行啊真美啊造句：这里的风景真美啊！书写指导：店啊字的书写要注意各部分占的位置。

写字有方生字书写指导nóng浓音序：N部首：氵结构：左右结构组词：浓绿浓重造句：那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。书写指导：注意最后一笔的书写，是捺。

写字有方生字书写指导wàng望音序：W部首：月结构：上下结构组词：希望盼望造句：父母都盼望自己的孩子像小树一样快快长大。书写指导：望字注意上半部分和下半部分的书写。

写字有方生字书写指导lán蓝音序：L部首：艹结构：上下结构组词：蓝天蓝色造句：我们在蓝天下快乐的玩耍。书写指导：蓝字注意上下结构的书写位置。

写字有方生字书写指导zhāi摘音序：Z部首：扌结构：左右结构组词：摘花摘桃造句：秋天，我们在桃园里摘桃。书写指导：摘字注意点下边的横要长一些。

写字有方生字书写指导tāo掏音序：T部首：扌结构：左右结构组词：掏心掏腰包造句：吃完饭，爸爸掏腰包去结账。书写指导：掏字注意第10笔的书写竖横，横要向上斜一些。

写字有方生字书写指导sài赛音序：S部首：贝结构：上下结构组词：比赛竞赛造句：在知识竞赛中，小红取得了好成绩。书写指导：最赛字注意中间两个竖。

写字有方生字书写指导yì忆音序：Y部首：忄结构：左右结构组词：回忆记忆造句：这所小小的菜园里留下了我们童年的回忆。书写指导：忆字注意第4笔的书写是一笔。

爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。新课讲解阅读第1小节wànglánzǔ思考1：“祖先的摇篮”在哪里呢？anóng摇篮思考2：文中的比喻句是哪句？原始森林比作思考3：“摇篮”在文中指什么？祖先生活成长的地方一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。

新课讲解爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。阅读第1小节wànglánzǔ思考5：文中哪个词展现了森林的勃勃生机？anóng思考6：从哪里可以看出来森林的广阔和茂密？思考4：“这是多大的摇篮啊！”说明了什么？说明了“我”知道原始森林是我们祖先的摇篮后感到不可思议和惊奇。

新课讲解我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？阅读第2小节tāosàizhāi思考1：文中破折号的作用是什么？解释说明思考2：“我”想象祖先可能会在森林里做什么？思考3：“和野兔赛跑”“看蘑菇打伞”用了什么样的修辞？有什么作用？拟人生动形象地把追野兔和采蘑菇的情景介绍给了我们。

新课讲解那时候孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？阅读第3小节dòuqiángwēidǎiguō思考1：“我”想象孩子们会在森林里做什么呢？思考2：“我”对孩子们在森林中嬉戏的想象，说明了什么？写出孩子们在森林里自由自在的快乐生活。也说明了“我”对这种生活的向往。

新课讲解连一连跑伞鹊蛋野果摘掏赛打野蔷薇绿蝈蝈红蜻蜓小松鼠逗采捉逮阅读2、3小节

新课讲解风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！阅读第4小节yì思考1：这里的“回忆”指的是什么？对祖先生活情景的想象。思考2：这里的“美好”指的是什么？自在、悠闲，与大自然和谐共处。时间久远

新课讲解风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！阅读第4小节yì思考3：文中省略号的作用是什么？思考4：“多么美好”“又那么遥远”说明了什么？暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。话没有说完

新课讲解啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！阅读第4小节思考5：这一小句在文章中有什么作用？“啊！”抒发了强烈的情感。表达了作者对祖先与