教师资格之中学物理学科知识与教学能力通关试卷含答案讲解.docxVIP

教师资格之中学物理学科知识与教学能力通关试卷含答案讲解.docx

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教师资格之中学物理学科知识与教学能力通关试卷含答案讲解

单选题(共20题)

1.乌鸡白凤丸的功能是

A.滋阴清热,除烦安神

B.益气养血,活血调经

C.滋阴补血,调经疏郁

D.补气养血,调经止带

E.调经养血,理气止痛

【答案】D

2.龟鹿二仙膏中龟甲的配伍意义是

A.益阴补阳,缩尿

B.养血补肝,明目

C.滋阴补肾,养血

D.补肾助阳,固精

E.温阳健脾,止泻

【答案】C

3.八珍益母丸的功能是

A.滋阴清热,除烦安神

B.益气养血,活血调经

C.滋阴补血,调经疏郁

D.补气养血,调经止带

E.调经养血,理气止痛

【答案】B

4.患者,女,58岁。患风湿痹痛25年,遇寒明显加重,关节冷痛,痛重,宜选用的药物是

A.秦艽

B.川乌

C.木瓜

D.防己

E.络石藤

【答案】B

5.能润肠通便的药是

A.肉苁蓉

B.淫羊藿

C.骨碎补

D.补骨脂

E.绞股蓝

【答案】A

6.白前的功效是

A.降气祛痰

B.发散表邪

C.润肺止咳

D.清泄肺火

E.宣肺平喘

【答案】A

7.马勃的功效是

A.利咽凉血

B.利咽化痰

C.利咽通便

D.利咽止血

E.利咽疏肝

【答案】D

8.白鲜皮的功效

A.清热解毒,排脓消痈

B.清热解毒,祛痰利咽

C.清热解毒,活血止痛

D.清热解毒,祛风燥湿

E.清热解毒,凉血止痢

【答案】D

9.白附子的功效

A.祛风通络

B.清热平肝

C.燥湿化痰

D.回阳救逆

E.活血化瘀

【答案】C

10.治疗出血兼有阴虚、血虚证,宜首选的药物是

A.当归

B.阿胶

C.熟地黄

D.女贞子

E.何首乌

【答案】B

11.车前子不具有

A.明目

B.止血

C.止泻

D.化痰

E.利水

【答案】B

12.艾附暖宫丸除调经外,又能

A.养血安神

B.健脾益气

C.理气养血

D.疏肝健脾

E.除湿止带

【答案】C

13.能温脾止泻的药是

A.肉苁蓉

B.淫羊藿

C.骨碎补

D.补骨脂

E.绞股蓝

【答案】D

14.补肾益精血的药是

A.肉苁蓉

B.淫羊藿

C.骨碎补

D.补骨脂

E.绞股蓝

【答案】A

15.苎麻根除了活血止血外,还有

A.止痢

B.利尿

C.生津

D.止咳

E.敛疮

【答案】B

16.薄荷除宣散风热,还能

A.平肝明目

B.解毒透疹

C.清肺润燥

D.疏肝

E.息风止痉

【答案】D

17.能透疹止痒止血,为解表散风通用药的是

A.荆芥

B.西河柳

C.紫苏

D.防风

E.蝉蜕

【答案】A

18.芫花的功效

A.泻水逐引

B.杀虫灭虱

C.清热化痰

D.利气宽胸

E.润肠通便

【答案】A

19.能温肾纳气的是

A.枳实

B.柿蒂

C.沉香

D.乌药

E.香橼

【答案】C

20.下列哪项不是虎杖的功效

A.化痰止咳

B.泻下通便

C.清心除烦

D.清热解毒

E.利湿退黄

【答案】C

大题题(共3题)

1.下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后,教师对实验改进的教学片段。教师:对摩擦现象,同学们有了丰富的感性认识。经过此节实验课后,也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中存在什么不足啊?学生1:弹簧的示数在实验过程中在变化。教师:对,这是需要改进的地方。学生2:接触面光滑程度不一样,能不能改进?教师:根本就没有粗糙程度一样的木板。教师:我们可以通过把弹簧测力计和木块固定,拉动木板,观察弹簧测力计的示数。这样可有效减小弹簧晃动带来的误差。经过教师的改进,学生们重新设计了实验,并得出更接近真实值的结果.问题:(1)评析此教学片段,指出教师教学存在的问题。(15分)(2)重新设计教学片段,引导学生认识实验中哪些地方需要改进。(15分)

【答案】(1)该教师的教学行为不符合新课程标准倡导的教学评价理念。教师的评价过于单一、直接.对学生的评价,没有体现全面性。对于学生提出的“粗糙程度不一致”的疑问,没有给出解答和引导。教师可以启发学生.通过减小滑块的有效面积,测量木板的动摩擦系数分布,这又是一个新的课题。(2)改进后的教学片段如下:师:“影响摩擦力大小的因素”咱们探究出来了,根据自己操作过程中出现的问题,有谁能指出实验过程中不太容易操作的地方?生1:在拉动木块时,不能保证木块完全做匀速直线运动。生2:有时在木块运动的过程中,弹簧测力计的示数在变。生3:木块在运动时,有时会被绊住,导致读数不准确。师:那哪一些同学能利用前面学过的知识来改进这些地方呢?下面分组讨论,看哪一组能设计出更好、更合理、更准确的测量方法?学生分组讨论。生:根据相对运动的原理,可以把弹簧测力计和木块固定,拉动木板,观察弹簧测力计的示数。师:大家讨论一下这种方案行吗?如果这种方案好,

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