2024八年级生物下册《基因的显性和隐性》教案 .pdf

八年级生物下册《基因的显

性和隐性》教案

•课程背景与目标

•基因显性与隐性基础知识

•实验探究：观察遗传现象

目录•生活中遗传现象应用举例

•课堂互动环节

•总结回顾与拓展延伸

01

课程背景与目标

生物学中的遗传现象

010203

遗传的定义遗传现象举例遗传规律

遗传是指亲代与子代之间如血型遗传、单双眼皮遗包括分离定律、自由组合

相似性的传递，即生物体传、色盲遗传等。定律和连锁交换定律等。

通过生殖细胞将遗传信息

传递给后代。

基因显性与隐性概念引入

基因的概念举例说明

基因是具有遗传效应的DNA片段，是如豌豆的高茎（显性）和矮茎（隐性）

控制生物性状的基本遗传单位。等。

显性基因与隐性基因

控制相对性状的基因有显性和隐性之

分，显性基因控制的性状在杂种后代

中能够表现出来，而隐性基因控制的

性状则不能表现出来。

教学目标与要求

过程与方法

知识与技能通过观察、实验、归纳、推理等方

法，培养学生的科学探究能力和逻

辑思维能力。

掌握基因显性和隐性的概念，理

解基因分离定律的实质，能够运

用所学知识解释一些简单的遗传

现象。

情感态度与价值观

激发学生对生物学的兴趣，培养学

生的科学素养和实事求是的科学态

度。

课程重点与难点

重点

基因显性和隐性的概念及其遗传规律。

难点

基因分离定律的实质和应用，以及解释一些复杂的遗传现象。为了突破难点，

可以采用图示、动画、实例分析等多种教学手段，帮助学生理解和掌握相关知

识。

02

基因显性与隐性

基础知识

显性基因与隐性基因定义

显性基因

能够控制显性性状的基因，通常用大

写英文字