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课堂教学小结(精选19篇)
时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,我们既增长了
见识,也锻炼自身,让我们一起来写一份小结吧。你还在为写小结而苦恼
吗?下面是小编为大家收集的课堂教学小结,欢迎阅读,希望大家能够喜
欢。
课堂教学小结篇1
20xx年3月16日至3月19日参加了“全国教育名家论坛——第六届核
心素养下的小学语文课堂教学”培训观摩会,执教的专家有:教育部全国中
小学教材审查委员杨再隋老师,有全国著名特级教师王崧舟老师,还有一
位和蔼可亲的诗人雪野老师,还有犹如春风化雨般的吴老师。杨再隋老师
的理论也是如此的可爱,其中特别强调了核心素养这的很着眼的名词。
第一天主要听了杨再隋老师的理论讲解,正如主持人雪野老师说的那
样,理论也是很可爱的,确实与会的所有老师听的很入神,很认真,有的
在做笔记,有的在拍照,可见大家对知识渴望,同时也卯足了学习的劲
头。令我最感动的是王崧舟老师的观摩课《爸爸的花儿落了》这是七年级
下册的课文,讲解的对象却是小学六年级。这还是一篇3500字的小说,但
是在王老师的教育下学生很轻松的掌握了所学的知识,特别是学生把插叙
掌握的十分牢固,王老师也没有特意的拿出来讲解,但是不知不觉中文章
的脉络,目标却又是清晰的。这点事值得我们一线教师学习的,让学生从
读中感悟。总之,这一节课十分精彩,恰到好处。其中,我也被文中“英子”
的精神所感动,闯练,闯练,英子,这还是父亲临终前对英子的教育,看
到了英子从稚嫩走向成熟,从害怕到敢于担当,到最后的收获满满。从中
也体会到了父亲的伟大,真是所谓的,父爱如山啊!
我在这里还想说的是雪野老师,他很有名,我却初次认识,能听到如
此好的诗情画意的课,真是幸运。雪野儿童文学家,诗人,儿童诗研究所
所长。他所上的《公鸡的花花被》课堂氛围好,老师富有亲和力,整节课
给人的感觉也好似在读诗,在欣赏诗。我觉得能把课上的如此绝妙,也实
属厉害了。开始,引导学生什么是童话?学生们的回答也是很精彩,让所
有的学生畅所欲言,使学生真正的感受诗的伟大,诗的美好,知道现在耳
朵旁边还回荡着雪野老师的朗诵:公鸡的花花被,薄薄的,七彩云一样漂
亮。
最后,说一说吴琳老师,她是北京教师研修中心的语文教研员。不仅
喜欢她的课,还更喜欢她这个人,她说过的一句话也是让我很是喜欢:“喜
欢沿着弯曲的小路慢慢地走,看到很多风景,听到很多鸟儿的歌声,遇到
一些很有趣的人,写下一些很美妙的故事人生的路就那么长,急什
么呢?”是啊,正如她所讲的《亲爱的小鱼》这个故事很有趣也很有爱,爱
是什么,爱是陪伴,是呵护,是承诺,是信任。从今天开始爱身边的每个
人,爱学生,爱同事。相互帮助,相互理解,相互包容。吴老师给人的感
觉如同妈妈,是那么慈祥,那么有爱,耐心的指导,谆谆的教诲。今后的
教学之道,希望自己也要努力改变自己,成为学生们的妈妈。
课堂教学小结篇2
教了十几年的英语,但是在每一次的课堂教学中,我仍不断的在学习
与积累着,努力的想使自己的教学走上更完善的道路。努力的在寻找着一
条比较系统的,有序的教学方法。这条教学之路能够适应学生,促使他们
喜爱英语,不让一人掉队;也能够适应教师,使之踏踏实实,有条不紊的
付出并有一定的收获。
一、课堂中的言语的激励
我在课堂上从不吝啬自己的微笑和鼓励。有时候还会对他们翘起大拇
指,来一句great“”。听得学生心花怒放。他们就再也不会怕开口了。对于
有些胆小的学生我会微笑着说““
二、提问的设计
最容易让人想到的是提问分层次,有易有难,让强的学生更强,又顾
全大局。而这样说,实在太笼统。去思考一节课在一些环节中如何将提问
进行分层次才是真正思考的关键。比如:在训练听力时,我对听辩单词这
样简单的题目我就叫成绩差的学生回答,而对于比较长的句子我就点中等
偏上的学生重复。这样每个学生都会觉得学有所得,也提高了他们的学习
兴趣。在教学中,设计对话的环节,我将最主要要学习的句型制作在课件
中,学生可以按照自己能力的强弱来根据句型操练对话。短的,只需操练
课件中的对话;长的,可以创设一个场景,模拟操练对话。
三、课堂组织形式的变化
在每次的课堂教学中,我总会设计有一、两个学生操练的环节,比
如:全班的talkabout,学生间的dialogue,及操练句型等。因为我觉得
课上学生间
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