剪纸—窗花（教学设计）2023-2024学年综合实践活动三年级上册 教科版.docxVIP

剪纸—窗花（教学设计）

教学目标

知识与技能：使学生了解窗花的起源、文化内涵和基本制作方法，能够运用剪刀和红纸独立完成简单的窗花剪纸。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。

情感态度价值观：激发学生对传统民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

教学内容

窗花的起源和文化意义

窗花的常见图案和寓意

窗花的制作方法和步骤

安全使用剪刀和纸张的注意事项

教学重点与难点

重点：窗花的制作方法和步骤，安全使用剪刀和纸张。

难点：窗花图案的设计和剪裁技巧。

教具与学具准备

教具：多媒体设备、窗花示例、安全剪刀、红纸、示范视频。

学具：安全剪刀、红纸、铅笔。

教学过程

第一阶段：导入

利用多媒体展示窗花的美丽图片，引发学生兴趣。

讲述窗花的起源和文化意义，让学生了解窗花不仅仅是一种装饰，更是一种文化的传承。

第二阶段：学习窗花的制作

分组讨论窗花的常见图案和寓意，鼓励学生分享自己的见解。

播放窗花制作的示范视频，让学生直观地了解制作过程。

教师现场演示窗花的制作步骤，强调安全使用剪刀和纸张的注意事项。

第三阶段：动手实践

学生在教师的指导下，使用安全剪刀和红纸进行窗花的制作。

教师巡回指导，及时解答学生的问题，提供帮助。

第四阶段：作品展示与评价

学生将自己的窗花作品贴在窗户上，进行展示。

邀请其他班级的同学和老师参观，互相评价，选出最佳创意奖和最佳技巧奖。

板书设计

板书将展示窗花的起源、文化意义、制作步骤和注意事项。

使用图表和图解来帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计

学生需要在家中独立完成一幅窗花的制作，要求图案设计有创意，剪裁技巧熟练。

家长参与评价，填写反馈表，教师根据反馈进行个别指导。

课后反思

对于学生在制作过程中遇到的问题和困难，教师需要思考如何更好地进行指导和支持。

定期组织学生进行窗花制作的比赛和展览，激发学生的创造力和参与热情。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的全过程，是学生掌握窗花剪纸技能、理解窗花文化意义的核心环节。

教学过程详细补充和说明

第一阶段：导入

在导入阶段，教师应充分利用多媒体设备展示丰富多彩的窗花图片和视频，通过视觉冲击激发学生的兴趣。可以选取一些具有代表性的窗花作品，如传统的“福”字、“喜”字窗花，以及一些富有创意的现代窗花设计，让学生初步感受窗花的艺术魅力。

教师讲述窗花的起源和文化意义时，应结合历史背景，介绍窗花在中国传统节日，尤其是春节中的重要作用。可以穿插一些关于窗花的民间故事和传说，如“剪纸姑娘”的故事，以此来增强学生的文化认同感。

第二阶段：学习窗花的制作

播放示范视频时，教师应暂停并解释关键步骤，如折纸的方法、剪裁的技巧等。视频播放结束后，教师应现场演示一遍，让学生近距离观察每一个细节。在演示过程中，教师应强调安全使用剪刀的重要性，如剪刀不用时要合拢并放在桌上，剪裁时要注意力度等。

第三阶段：动手实践

在学生动手实践前，教师应再次强调安全注意事项，并示范如何正确地折叠红纸。在制作过程中，教师应巡回指导，观察学生的操作是否正确，及时纠正错误的姿势和方法。

对于动手能力较弱的学生，教师可以提供一些简单的图案模板，让他们先从模仿开始，逐步提高技能。对于能力较强的学生，教师则可以鼓励他们自由创作，设计出独特的窗花图案。

第四阶段：作品展示与评价

学生完成作品后，教师应组织一次小型的作品展示会，让同学们互相欣赏和学习。在评价环节，教师应引导学生从创意、技巧和美观等多个角度进行评价，并给予正面积极的反馈。

教师还可以邀请其他班级的同学和老师参与评价，这不仅增加了评价的多样性，也让学生感受到自己的作品受到了更多的关注和认可。

板书设计详细补充和说明

板书设计应简洁明了，突出窗花的制作步骤。可以使用流程图的形式，将窗花的制作过程分解为几个关键步骤，并用简洁的文字和图示来表示。例如：

1.折纸：将红纸折叠成所需的形状。

3.剪裁：用剪刀沿着画线剪裁，注意安全。

在板书的旁边，可以贴上一些窗花的实物样品，让学生对照学习。

作业设计与课后反思详细补充和说明

作业设计应鼓励学生在家中独立完成一幅窗花的制作，这不仅是技能的巩固，也是对学生创造力的激发。教师可以设计一个作业反馈表，包括家长评语和学生自评两部分，这样教师可以更全面地了解学生的作业完成情况。

课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应认真分析学生的课堂表现和作业完成情况，找出教学中的不足之处。例如，如果发现学生在剪裁技巧上有困难，教师在下一次教学中就应更加注重这一方面的指导。同时，教师还应定期组织窗花制作比赛和展览，这不仅能够激发学生的创造力和参与热情，还能够增进学生对传统民间艺术的了解和尊重。

教学过程详细补