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第十课《动物的脸》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人美版小学美术教材三年级下册第十课《动物的脸》。本节课旨在让学生通过对动物脸部的观察和描绘，培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。具体内容涵盖：1.学习描绘不同动物的脸部特征；2.运用色彩和线条表现动物脸部的表情和神态；3.创作一幅具有个性和创意的动物脸部绘画作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对本节课的学习奠定了基础。同时，学生在生活中对各种动物的脸部特征有所观察和了解，能够更好地进行创作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：审美情感、创新思维、美术表现和文化理解。

1.审美情感：通过观察和描绘动物的脸部特征，培养学生的审美情感，使他们在欣赏和创作过程中体验到美的愉悦和满足。

2.创新思维：在创作过程中，鼓励学生发挥个性和创造力，用色彩和线条表现动物脸部的表情和神态，培养学生的创新思维。

3.美术表现：在绘画实践过程中，学生将运用已掌握的绘画技巧和色彩知识，通过具体的线条、形状、色彩等元素，表现动物脸部的特征和神态，提升美术表现能力。

4.文化理解：通过学习不同动物的脸部特征，使学生了解和尊重各种生命的多样性，培养他们的文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握动物脸部的基本结构和特征：本节课的重点是让学生了解和掌握不同动物的脸部基本结构和特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的位置和形状。例如，猫的脸部特点是尖尖的耳朵和圆圆的眼睛，狗的脸部特点是宽宽的鼻子和长长的嘴巴。

（2）运用色彩和线条表现动物脸部的表情和神态：学生需要学会运用色彩和线条来表现动物脸部的表情和神态，如快乐、生气、惊讶等。这需要学生对色彩和线条有一定的掌握和运用能力。

（3）创作具有个性和创意的动物脸部绘画作品：学生需要运用所学的知识和技巧，创作出具有个性和创意的动物脸部绘画作品。这需要学生具备一定的创新能力和审美情感。

2.教学难点：

（1）准确描绘动物脸部的结构和特征：对于部分学生来说，准确描绘动物脸部的结构和特征是一项挑战，他们可能分不清耳朵和鼻子的位置，或者把握不住嘴巴的形状。教学中，教师需要引导学生观察和分析动物脸部的结构，帮助他们准确描绘。

（2）运用色彩和线条表现动物脸部的表情和神态：学生可能不知道如何运用色彩和线条来表现动物脸部的表情和神态，教学中，教师可以举例示范，让学生通过观察和模仿来掌握这一技巧。

（3）创新能力和审美情感的培养：学生可能不知道如何将自己的创新思维和审美情感融入到作品中，教学中，教师可以提供丰富的素材和例子，激发学生的创意思维，同时引导学生欣赏和分析优秀的绘画作品，培养他们的审美情感。

（4）文化理解：学生可能对不同动物的文化内涵理解不够，教学中，教师可以简要介绍一些动物的文化背景，帮助学生更好地理解和表现动物脸部特征。例如，介绍狐狸在中国传统文化中的象征意义，让学生在绘画过程中能够更好地把握狐狸的脸部特征和文化内涵。

教学资源

软硬件资源：

1.画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等绘画材料。

2.投影仪、电脑、白板、投影幕布等教学设备。

3.展示台用于展示学生作品。

课程平台：

1.人美版小学美术教材三年级下册。

2.教学PPT或教学课件。

信息化资源：

1.网络图片或视频素材，展示不同动物的脸部特征和表情。

2.美术作品欣赏，用于启发学生的创意思维和审美情感。

教学手段：

1.观察分析：让学生观察不同动物的脸部特征，分析并讨论其结构和特点。

2.示范讲解：教师通过示范绘画不同动物的脸部，讲解描绘技巧和表现方法。

3.创作实践：学生动手实践，创作自己的动物脸部绘画作品。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《动物的脸》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《动物的脸》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助