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九年级第二学期语文教学计划汇总5篇
九年级第二学期语文教学计划篇1
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面
向全体学生,高效训练,全面的梳理知识系统,提高学生的语文技能和综合素养。
二、学情分析:
本人担任九年级(1)(2)班的语文教学工作,部分学生学习态度端正,能
掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不
少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理
想,有待弥补,希望通过复习,使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的
了解,强化学生阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用知识解决实际问题
的能力,力争在今年的中考中,语文科能取得满意的成绩。
三、复习原则
1、明确目标,紧扣教材,落实基础。
对于学生易错的字音字形、诗文默写,要反复强化训练。
重视学生对课内重点文言文字词的掌握。同时,我们要有意识地训练,让学
生掌握最常见的字词的一些基本用法。
除此之外,尤其要注意要强调规范性书写,突出规范书写在语文学习中的重
要性。
2、加强方法指导
中考语文中的语段修改的.各种类型,阅读题中的答题规范(如各种修辞、
写作手法、表达方式……的作用),综合性学习的答题技巧,应在平日教学中交
会学生。
3、注重课外拓展
纵观近几年的中考语文试题,都高举着弘扬文化地域特色和传承浓厚文化底
蕴的大旗,彰显时代和人文的精神,关注生活,讴歌人性的真善美。
所以,语文教学不仅要紧盯着语文课本,而且要着眼于课外,树立大语文观
念。
四、复习方法与措施
1、落实归纳、整理类的作业。(如:字词、名著、文言实虚词)
2、写周记,积累写作素材。
3、读《满分作文》,借鉴写法。
4、继续练字,提高卷面书写能力。
五、复习步骤
按照中考的类型分三个步骤来复习
第一阶段:分册复习。
梳理初中语文1——6册的课本知识,使其知识系统化,使以前零散杂乱的
有条理,便于理解与识记。
复习要点:
①积累易错易混淆的字音、字形、词义;
②背诵中考必考的诗词名句;
③整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;
④了解、整理每册中的名著,做读书笔记;
⑤重点综合性实践活动的理解和运用;
⑥了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。
第二阶段:专题复习。
依据中考试题的特点分五大内容复习:语文基础的积累和运用,综合性学习,
现代文阅读,古诗文阅读,作文训练。
(一)语文基础积累运用专题
这部分内容范
围广,内容多,难度大,得分值高,考点多。包括识记字音、字形,词语应
用,病句标点的辨析修改,文言文的默写,名著的阅读,修辞与仿句,语言的表
达及读图读表等形式。
复习的方法:知识梳理与强化——例题分析与讲解——巩固练习与检测——
查缺补漏与反馈。
(二)综合性学习专题
结合近两年的中考习题,抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。
(三)现代文阅读专题
现代文阅读(记叙文、说明文、议论文及小说的阅读)
通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范(主题鲜明、结
构完整、语句优美),折射时代精神,切近学生生活。
复习要点:
①分文体对学生进行训练。我们应该认识到:文体不同,解读的思维和方法
不同;题型不同,做题思路和方法也不同。
②回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。
③理清知识点,教给学生答题方法及技巧如:表达方式、修辞手法、说明方
法、论证方法等。
(四)古诗文的阅读
古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似,不过更注重字词句的翻译和思
想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。
复习要点:①按篇进行整理积累,将任务分给学生,按进度整理实词(
通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。②早读或自习进
行专项检查。③由课内向课外延伸拓展,引导学生阅读内容相当的文言文。④同
类题材进行对比阅读。强化内容理解。
(五)作文指导与训练
写作是中考的重中之重,近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容
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